《幼儿园音乐欣赏活动指导策略的研究》研究报告

5.4通过专题研究使教师进一步把握住幼儿音乐欣赏学习的特点和发展线索，不断挑战幼儿音乐欣赏的“最近发展区”，通过对音乐作品的分析，进行有效的整合和合理的利用，使欣赏教学的内容立足于幼儿的已有经验，教学方法、手段贴近幼儿的现实生活，并在观察分析幼儿表现的基础上，不断地梳理、提升和挑战幼儿的音乐经验，开展有效的活动，促进幼儿的发展。

6.主要问题和今后的设想：

随着时代的发展，人们对课程的认识也在不断的加深，学前教育阶段，由于幼儿生活经验的多样性，自然、社会是以“整个的”的形象方式呈现在幼儿的面前的。而音乐欣赏是一个审美过程，在实施过程中各种教育因素必须构成一个有机的整体，才能发挥它的教育功能。在音乐欣赏过程中如何把各方面的教育内容联系起来，并有机的与其他领域相融合、相渗透，使幼儿音乐欣赏活动真正成为促进幼儿多种经验的获得、促进幼儿积极人生的体验、促进幼儿的全面发展的有力手段，是值得我们进一步探索的重要内容。

    7.参考文献

1．许卓娅.学前儿童艺术教育. 华东师范大学出版社，2008年

2．陈帼眉 冯晓霞 庞丽娟.学前儿童发展心理学. 北京师范大学出版社，1995

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