《幼儿园音乐欣赏活动指导策略的研究》研究报告

3．1．5德国著名音乐教育家奥尔夫所创立的奥尔夫教学法，是应用音乐教育心理学的原理充分培养人的创造性的一种充满活力的教学法。它充分调动了一个人的一切感觉器官来接触音乐，也就是充分感受，在此基础上再让孩子充分进行表达。奥尔夫提出：原始的音乐是最接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学习和体验的，并适合于儿童。让孩子自己去寻找、自己去创造音乐，是最重要的。音乐创造有简单复杂之分，但从创造的本质意义上说儿童的音乐创造和音乐大师的创造具有同等意义，同等价值。

3．1．6《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神：

《纲要》提出艺术领域的目标是“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。《纲要》还指出“艺术教育是实施美育的重要途径，要充分发挥艺术教育的情感教育功能。学前儿童艺术教育应注重激发儿童表现美、创造美的情趣，使其在丰富的艺术活动中自由表达与体验，提高其表现力、创造力，最终促进其健全人格的形成”。

3．2预期目标

3．2．1通过音乐欣赏活动，提高幼儿对音乐的审美能力、想象能力、创造能力，促进幼儿身心和谐发展。

3．2．2提高教师的教育教学研究能力，促进教师在音乐欣赏方面的发展，形成独特的组织幼儿音乐欣赏活动的指导策略。

3．

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