不妨让“科学”幽默一点

在教我国的珍希动物时，我的观点是敬重一切生命，不分尊卑，大家都知道大熊猫的尊贵，其实就因为它少，假如大熊猫多得象猪一样，那么人类的餐桌上又多了一道菜，这种想象使学生知道人类的爱还是狭益的自私的，唯我的。
4、故事幽默
在讲《秋冬星座》时，我补充了北斗七星春夏秋冬的四季指向规律，还穿插了一个颇有中国特色的有关天文的传说故事，听起来的味道要比天文学上的好，希腊神话更有味道一点，此故事出自唐朝《明皇杂录》讲的是唐代天文学家僧一行扣北斗的故事，既有针对性，又有教育意义，当然也有传说的味道，还了解了古代中国天文学家，真是一举多得。
讲《信息的传递》时补充了中美南海事件，尤其是EP电子侦察机，让学生从中了解当今信息学的发展，认识到我们国家的差距，激发一种不甘落后奋起直追的爱国情绪。
以上手段和实例只是提供了一点科学知识科学教育与幽默之间的连接点，如果我们自然教师让“科学”幽默一点，科学更易激发探索的乐趣、创新的乐趣，如果让幽默更科学一点，那么我们学生的素质就会更高一点。
老师，请让“科学”更幽默一点！

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