小学常识教学师生探究法的应用解析——从教师的钻探性教授和学生的研究性学习来谈谈

总的来讲，小学常识教学师生探究法必定结合穿插教师的钻探性辅助和突出学生的研究性操作，才可能出色地于课外活动中反映教师的钻探性教授和凸现学生的研究性学习。那非但是逻辑的演绎，更是实际的归纳。

综上所述，无论是从教师的钻探性教授和学生的研究性学习这两个方面来谈谈小学常识教学师生探究法的应用，或者是就课堂教学和课外活动那两个途径作一番小学常识教学师生探究法的应用解析，都要实事求是，具体问题具体解决。小学常识教学师生探究法在课堂教学中显示教师的钻探性教授宜贯通教师的钻探性指导，在课堂教学中体现学生的研究性学习宜弘扬学生的研究性思考；小学常识教学师生探究法于课外活动中反映教师的钻探性教授宜穿插教师的钻探性辅助，于课外活动中凸现学生的研究性学习宜突出学生的研究性操作。愿我们继续努力，以塑造学生的创新品性为核心，不断推广小学常识教学师生探究法的应用，以全面提高小学常识教学的质量！

2002年11月26日

参  考  文  献

1、《义务教育全日制小学各科教学指导纲要（试用）》：浙江省教育委员会制订，浙江省教育出版社出版，浙江省新华书店发行，2000年8月第二版。

2、《小学自然教育学》：袁孝亭、曹琦，东北师范大学出版社出版发行，1997年第一版。

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