二中关于加强学生语文文字能力的培训方案

为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面提升师生员工的语言文字素质，促进我校语言文字工作迈上一个新台阶，特制定本工作实施方案。

一、指导思想

贯彻落实科学发展观，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面实施“一个目标、两条腿走路、三个结合、四项任务”的语文文字工作思路，进一步大力推广普通话和推行规范汉字，弘扬中华优秀文化传统，提高全校学生语文文字应用水平，紧紧围绕创建“语言文字规范示范校”活动，充分发挥学校的基础作用，培养学生说普通话、用规范字的能力，使语文文字工作继续向深入发展。

二、具体培训方案

（一）字音，字形。

字音，字形是语文文字训练的基础。为了让学生更好地掌握字音、字形，备课组应抓好以下方面：

1、课堂教学中使用好教材中的每一篇课文，教师可以范读，或播放朗诵带，或请学生朗诵，从而提高学生的朗诵水平。

2、要求学生每两人必须准备现代汉语和古代汉语词典。

3、教材中的生词应让学生切实掌握，并能运用到作文中。

4、定期检测教材中的字音、字形，加强积累。

5、对高中语文课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。

（二）加强书写训练

练字应作为一项长期的任务继续实行。能写得美观的汉字是语文文字基本功的重要体现，宜做好以下几个方面来提高学生的书写能力：

1、定期请书法有专长的老师到各班开书法讲座。

2、结合本班实际情况，摘抄优秀文章和优秀作文，开展“每周一练”的练字活动。

3、定期上交练字本检查，养成自觉练字的良好习惯。

4、定期举行书法竞赛，发现、培养有专长的学生，以资鼓励。

（三）综合表达

结合高考的要求，确定仿写、对联、小作文等作为语文文字综合表达的训练重点，宜做好以下几个方面：

1、课前3分钟给学生提供一幅对联、一段优美的句子，学生每人做好记录。　　

2、学生准备一本摘录本，做好课外积累。　　

3、要求学生定期朗读、背诵摘录本上的内容。　　

4、备课组为学生准备课外名句背诵提纲，在月考中加以考察。　　

5、可通过拟对联、编短信等学生喜闻乐见的形式来增强学生的语言文字表达能力。　　

6、引导学生养成语言表达规范、简明、连贯得体的习惯。既要提高试题应对能力，又要提高语言实际应用能力。在课堂与课后将书面表达与口头表达结合，相辅相成。修改病句时，指导学生既要能改正提供的病句，平时说话、写作时也要避免病句的出现。　　

7、配合学校活动开展演讲、辩论等比赛活动。　　

（四）作文　　

作文是高考的重点，也是学生语言文字素质的综合体现，宜做好以下几个方面来提高学生的作文能力：　　

1、按时布置、批改作文。　　

2、告诉学生老师批改作文的几种记号，要求他们每次发回作文本后要把错字和病句改过来，强迫学生养成良好的学习习惯。　　

3、指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽量达到语言流畅优美。　　

4、教授学生一些作文的技法，对学生进行作文文采方面的训练，着重训练议论文的写作。　　

5、锻炼学生的思维，训练学生的表达能力。每周写一篇周记，话题不限，字数不限，文体不限，但是必须是完整的作文，内容丰富。　　

6、认真讲评考试作文，并印范文供学生借鉴。　　

7、定期印发近年各地高考范文供学生借鉴。　　

8、指导学生修改别人的文章，修改其中不通顺的句子，锤炼词语（包括两个方面：一是改掉那些生造、晦涩或容易引起误解的词语，选用通行、意思显豁、明确的词语；二是选择分量恰当、表现力强的词语），恰当地删繁就减和补充增益。写和改珠联璧合，对学生语言文字能力的提高大有裨益。