润物细无声 实验初中生命教育系列征文“感恩老师”之十六

鲁迅敬佩他的寿镜吾先生与藤野先生，海伦·凯勒敬佩她的莎莉文老师，简·爱则敬佩潭波尔小姐。而我呢？不必说，自然是马老师了——我的班主任兼语文老师。

马老师将近四十，可是充满了活力——一头乌黑的长发自然地在脑后扎成马尾，一双明亮的眼睛一直那么炯炯有神。活动课上，她和男生打乒乓球，和女生打排球、打羽毛球，她和女生一起跑步……

马老师很少生气，即使有些生气，也很少看到她的怒容。反正我是想不起马老师究竟发过什么火。据同学所说，只有在赵熙连续两次数学课上睡着，马老师才破天荒地特别地生气。

马老师上课极其开放。还记得上学期的一节课，我们教的是《斜塔上的实验》。上到一半时，马老师提出了一个问题，如果我们是伽利略的导师，那么，我们将给伽利略写怎样的评语？大家都觉得这个问题很有趣。于是，我们变得分外积极，答案自然也是五化八门的，什么“伽利略同学，你是其他人的榜样，但是，美中不足的是你上课总是爱做小动作，希望可以改正”……诸如此类的答案稀奇古怪，但是却屡见不鲜。马老师此时似乎也被我们高涨的情绪所感染，变得激动起来。对于这类奇奇怪怪的答案竟然不批评，反倒夸我们有创意。我当时就感到头晕：My God！如果换作别的老师，不说批评，至少不能对学生这种奇怪的想法予以表扬呀！不过，事后我终于明白，马老师实质上在培养我们的创新意识。

马老师对我们的要求较高，颇像鲁迅先生眼中的寿镜吾先生。不过，她倒能够容忍我们在语文课上“胡作非为”，但是，她决不准我们在其它课目（尤其是副科）上不遵守纪律。于是，她便时常在我们上课时到教室门口窥一下，偶尔偷得一会儿闲，甚至还会来教室听课。虽说这个方法有些奇怪，可效果竟然还不错，纪律的确比原来好了许多，就连我这种极不爱、也极不愿遵守纪律的人也妥协了，比原来收敛了许多。

马老师对我们的期望很大。不像以前我所遇到的班主任，只管自己所教的科目，对其它科目基本上不闻不问，而马老师却对我们的主副科都很关心，就连不算学分的体育、美术、音乐都会去打听情况。甚至让我们在周五的早读课不读语文，改读我们进入初中第一次就考砸的政治。

……

马老师用她的一颗无私的、博大的胸怀包容了我们的无知，渐渐地，一匹匹难以驯服的“野马”也变得有规矩了。“润物细无声”，唯有“报得三春晖”。