我的特岗“薪水” 特岗有奖征文

　　也许所有的艺术生都或多或少有着自命清高的情怀，当然，我也不例外，自上大学以来我就一直以为自己会成为一流的画家。但在2010年9月我来到颍上县杨湖镇中心学校后，一切都变得那么的不同。

　　带着“怀才不遇”的心态我成为了一名特岗美术老师，本以为我的艺术梦想会糟蹋在这个没有一点艺术气息的小镇上。殊不知，在后来短短的一年多里，我惊奇的发现，在这个地方我却收获了丰厚的“薪水”。

　　清楚地记得，星期一上午第四节课，八年级（一）班是我的教育生涯的第一节课。与其他新老师上第一节课时的兴奋与激动不同，我更多的却是不安与焦虑。迈入课堂，介绍完毕后，我想试着了解他们的绘画基础，便让他们拿出绘画纸任意画出自己最拿手的画。随后课堂里便传来找纸的声音，我看见没有一个同学准备绘画工具，都把自己的练习本作为画纸，对此，我只能感到些许无奈。只有一部分同学在认真的画，他们用圆珠笔在练习本上歪歪扭扭的画着一些苹果，爱心等等。看着那些千篇一律的作品，我有点失望。突然无意间我发现有一个学生在折纸，并且折的是一只很可爱的小兔子，我拿起展示并大加赞赏，这时同学们都兴奋的说“我也会！”。不一会儿，我就收集了很多漂亮的折纸，其中有一些做的非常精致。我不由的抬头看着那些认真的孩子们，会心的点头笑了。回到办公室，我仔细的看着学生们画的那些苹果和爱心，慢慢的发现每一个作品都有它的不同之处，这时我突然顿悟了：每个学生都有一个自己的世界，他们所要表达东西都是自己内心世界的反映；每个学生都有自己的创意和想法，这与所谓的美术基础没有任何关系。因为他们是孩子，有着数不清楚的遐想和幻想；作为老师，应该是教学生如何把自己的心灵的情感的给他表达出来。而不是一味的苛求他们画出什么好看的东西。

　　在以后的课程里，我增设不同形式的作业，诸如剪纸、泥塑、折纸等丰富多彩的形式，让学生们用他们自己最擅长的方式表达出来。课堂中，孩子们会对我画的一条直线表达出他们的想法，也会对每块色彩产生浓厚的兴趣。每次课程下来，学生的作业都会较上一次多一些，作业内容也会更丰富精彩。每次看着学生的那些作业，感觉每一个作品，都充满着一种灵气；每一个作品都不可复制；虽然在技法还很稚嫩，不成熟。但是孩子们所拥有的一些想法和创意也许是我永远也无法想到的。然而，孩子们的这些奇思妙想却形成了七彩的种子，早已播撒到我的心里，生根发芽，使我获得了丰硕的果实。我也渐渐的为自己找到了更为准确的定位。在与学生的接触中，也使我找到了很多灵感进行创作，这一切都让我深刻的地体会到了艺术源于生活也高于生活，艺无止境，学无止境。

　　当然，我收获的不止是这些，记得有一次在课堂上因为一位同学违反课堂纪律而批评了他。本以为他会记恨我，不料，他在那以后更加的尊重我，而且还积极的参与我的一些绘画活动。我很感动，也很感谢他让我又一次理解了纯真和尊重。每每在节日的时候，学校的老师们都会收到很多学生们学习制作的贺卡，看着同事们收到卡片的笑容与欣慰，我明白了爱是可以相互传递的；偶尔因为琐事不开心，垂头丧气的走在校园的角落里时，学生总能找到你向你大声问好，孩子们爽朗的声音和真诚的笑容，还有什么烦恼不能把它抛下呢!

　　作为一名特岗教师，我们的工作环境也许不太如意，我们所获得福利非常有限。在我的艺术道路上，希望与机遇充满着坎坷与挑战。但在我看来，与其说我们把青春奉献给了事业，不如说，在这个充满着青春朝气的校园里，使我们收获源源不断的青春芬芳。在我们平凡的生命、流逝的生活中，质朴的青春和爱的活力是支撑起我们生命中永恒的动力。在老师和学生的世界里，学生固然可以从老师这里学习很多知识，但是我们能从学生身上收获的东西是从其他的地方永远无法得到的——而这些正是学生们给我们分发的“薪水”。