我的特岗生活 特岗有奖征文

　　经过报名、笔试、面试、体检和培训的层层筛选和考核，2011年9月，我很幸运成为了一名特岗教师。来到学校报到的那一天，我的心情既紧张又激动。做一名人民教师是我人生最大的理想。作为一个非师范类院校毕业的学生，没有专业的实习经历，面对即将走上的讲台，我的心里充满了彷徨和不安。时光荏苒，岁月如梭。转眼之间，我上班已经两个多月了，回想一路走来的点点滴滴，心里感触颇深，喜忧参半。

　　感动篇

　　还在大学的时候，很多同学说不论将来走上怎样的工作岗位，那个单位都会是一个小社会、大染缸。里面的人勾心斗角、尔虞我诈，所以上班之后不会有知己，交往再密切的同事也是最熟悉的陌生人。但是，我来到樊马小学这个学校的时候，我发现其实没有他们说的那么复杂。

　　首先，领导的关怀让我感受到了温暖。来到学校报到的时候，镇中心学校的领导专门包车到县一中把开完会的我们接到饭店，热情的为我们接风洗尘，饭后热情地把我们带到镇中心学校开会。散会后张校长把我和另外两位特岗教师（一共有三位特岗教师分到这个学校）接到樊马小学——我即将工作的地方。我们来到校长办公室，那里已经有很多同事在等候了，他们用热烈的掌声和真诚的笑脸欢迎我们的到来。这样的热忱怎能不让我们心里有宾至如归的感觉呢！做完简单的自我介绍后举行了一个短暂的会议，会后校长和绳老师热情的把我们安顿好。为我们每人准备了一套崭新齐全的炊具，安装了水电，搬来了床，所以我们很快就可以放心的安顿下来了。其次，同事的热情让我感觉到我也是他们其中的一员，让我有了归属感。我的搭档路老师是一位热情直爽的人，面对我这个“新人”，她经常和我分享她的工作心得，课堂管理的方法，耐心地和我分析每一个学生的基本情况。办公室里的其他老师也很友善，只要我有不懂的地方，去跟他们请教，我都会得到满意的答案和很好的建议。

　　在这里，即使我一无所知，只要我肯下定决心做好每一件事，我也会得到鼓励的目光和暖人心脾的话语。这是一个让我感动的地方，在这里，有领导的关怀和同事的友善陪伴着我度过每一天。

　　彷徨挫折篇

　　有人说彷徨不安是因为对未来的不确定，这句话有一定的道理。上第一节课的时候，我怀着忐忑不安的心情走到了四（三）班的教室。虽然上课预备铃声已响，但是教室里热闹非凡。同学们有的交头接耳，有的搞小动作，有的跑到其他组去聊天，直到我用教鞭狠狠地敲了讲桌之后，才勉强安静下来。接下来的日子每一天都发现新的问题。有的学生上课注意力不集中好开销差，有的学生上课好讲话，有的学生在别人发言的时候好打断别人的话，有的知识点反复讲了好多次还是有很多人掌握不了，有相当一部分学生没有及时完成和提交作业……虽然我在大学的时候曾经以青年志愿者的身份去一个学校辅导了一年的作文写作，但是我发现这里的学生和城市里的学生的接受能力和自我约束力有很大的区别，即使我很努力的去上好每一节课，很耐心的讲每一个知识点，我的学生还是不能接受，这让我倍感迷茫。我来到这里的目的是为了让孩子们能掌握知识，要想上好每一节课和达到预期的要求是那么的力不从心。未来的路，我该何去何从？我要怎样做才能形成自己的教学方式？我要如何努力才激发学生的学习兴趣？这些问题一直困扰着我，另我寝食难安。

　　成长篇

　　有人说，好的开始是成功的一半。我的教师生涯刚刚开始就遇到了诸多困扰和挫折，给我造成了一定的压力和打击，但是我并不气馁，因为这些问题说明了我还有很多不足和需要改进的地方。路漫漫其修远兮，我将上下而求索吧。

　　它山之石，可以攻玉。“闭门造车”肯定是行不通的，所以我向我的同事请教。听课是必须的，去听了几位老师的课，领略到了他们讲课独特的风格，很受启发。课余我还和其他老师探求课堂管理的细节，他们不吝赐教，让我不断反省和意识到自身的不足。通过听课以及和其他同事的交流，我开始学会了写标准的教案以及课堂管理的一些基本的方法。

　　天行键，君子自强不息。只有认真从事教学实践，他人的帮助才能起到更大的促进作用。作为一个非师范类的学生，虽然我的爱好的文学，但是由于没有学过系统的专业理论知识，没有对于一个教师尤其重要的教学实习经历，作为教师我没有任何优势可言，我需要付出更大的努力才能更好的适应教学环境。因此，我利用业余时间阅读了相关的教育学、心理学书籍，上网收集了优秀老师分享的教学案例以及优秀的教学实录视频。只有不断的学习，树立终身学习的理念，才能不断的完善自己。

　　“从群众中来，到群众中去。”学生就是教师的工作对象。因此，必须深入到学生中去，才能想学生所想，急学生所急，才能更好的为学生服务。主动和学生交流，是一个不错的方法。因此我尽量用平等的眼光看待每一位学生，不偏爱优等生，关注差生。通过不断的和学生交流，我发现有些差生其实很聪明，不断的去关注他们，鼓励他们，非常有助于他们提高自信心和学习的兴趣。不抛弃、不放弃任何一个差生，是我应尽的职责。做学生工作，越难做，越要用心做。

　　小结篇

　　古人云:“师者，传道授业解惑也。”作为教师，我的职务不仅要教书，更要育人。要改变学生的原有的思想观念，并趋向我所希望的心理状态是很难的，需要不断的实践和摸索。因此我必须从自身做起，践行“学海无涯苦作舟”，立志终身学习，不断吸收学习新知识，自我完善，自我发展，提高自身教育教学和科研能力等方面的综合素质。从稚嫩走向成熟，从迷茫走向坚强，从痛苦走向快乐。