当前位置：ppt课件下载站 → 单元作文 → 专题栏目作文 → 中小学征文

漫谈尊重儿童教师读书征文优秀作品选登

减小字体

增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2013-05-07 17:58:26

教学生以研究学问的方法。问题不在于教他各种学问，而在于学习增加了对生活的价值的关心，产生对社会幸福更大的敏感性，推进社会幸福感的能力，就是具有人本的学习能力了。上学便是一件乐事，儿童管理不再是一种负担，而学习也比较容易了。让学生体验参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

激发学生学习需要与兴趣的教学。只有那些带给学生立志挑战的教学，那些在内容上切入并丰富学生经验的教学，只有那些让学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动机会的教学，那些真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，才能有效地增进学生的发展。

3．在做中学的原则。

杜威德认为每个人都有内在发展的可能性，每个人内在的力量、内在发展的要求是发展的前提。他一生都在实践着“在做中学”的原则，从1884年他在密执安大学和明尼苏达大学任教，到1930年从哥伦比亚大学退休，在这近50年的任教生涯中，杜威通过“实践—反思—理论—实践”这一持续的循环过程，不断地丰富他的教育理论，最终成就了《民主主义与教育》这部不朽的教育著作。把理论和实践很好地结合起来，并积极应用到教育过程中去，恰好体现了这位教育理论家、教育实践家的独特之处。