《4.2元素》新课标导学案 人教版初中化学.doc

4.2 元素

一、学习目标：

1.理解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。

2.知道元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。

重点：元素及元素符号

难点：元素的概念及元素符号的意义

【课前预习】

1.电解水的实验说明水是由什么元素组成的?

2.什么是相对原子质量?其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子? 有没有别的碳原子呢?

【情境导入】（展示）某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0.013，锶0.0596…（单位mg/L）。这里的硒、锶

等是指元素、原子、还是…？

二、自主探究：

知识点一：元素

【分析思考】观察下表中几种不同的碳原子             表格一

从上表里，你发现了什么“怪”现象？请填写在表格二中

表格二

【填空】1.原子中的质子数（核外电子数）都是      ，这样的原子都是       。

2.原子中的     都是6，而      、         不同，是不同的         。

【归纳】元素概念：具有相同                  的一类原子的总称。

★注意：元素的种类由                        决定。

【阅读】P₇₃图4-4资料，找出地壳中含量最多的两种非金属元素和两种金属元素。

【小结】地壳中各元素按质量由多到少的顺序为     、     、     、     。

生物细胞中，含量最多的元素分别为      、      、     、     。

【思考交流】1.根据P₇₃页讨论化学反应中：反应物跟生成物相比，分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？原子是否发生了变化？小结：反应前后，分子            ，元素种类和原子种类              。

2.我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告，这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么？

3.元素与原子的区别与联系………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件