九年级的化学教师谈化学中考复习策略

民中化学中考复习策略

民族中学    林玉柏 

通过对这三年的中考化学试卷的分析，我们知道：中考试卷在注重对“双基”考查的同时，更突出对学生科学素养的考查，即从学生的生活实际出发，全面考查学生对所学的化学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。面对这样的趋势和我校教学的实际，我校的化学备课组就中考复习的安排和方法，进行了小结。现将我们在复习中的具体做法，在这里跟大家交流一下

一、制定科学的复习计划，做好统筹安排

1、制定复习计划，首先做好时间的统筹安排。各阶段和各部分内容的复习，一开始就要在时间上做好周密的安排，切忌头松尾紧，一般情况下，总复习大体上安排四轮复习。因为今年的时间较紧，我们争取在3月上旬结束新课的教学，而后进入总复习。

我们是这样安排的：3月8日至4月16日进行第一轮复习，主要是复习课本，抓章节过关；4月19日至5月15日进行第二轮复习，主要是按知识块复习，也就是专题复习，形成知识体系；5月16日至6月14日进行第三轮复习，主要是综合训练，提高能力。最后一周第四轮复习，主要是回归教材，回归最近几周做过的中考模拟试题，查看错题。同时对学生进行积极的心里暗示：你已经掌握了中考化学所有知识和技能，让学生充满信心地迎接中考。

2、其次是选好资料，教师分块自制资料。对学生的复习资料不需多但要精，我们只有一本练习册，是教师精心挑选的。对每一轮的复习，我们都责任到人，精心选题自制资料和练习，侧重对重、难点知识及学生易错题型的训练。课堂练习题和课下作业均印制成十六开的小篇子，甚至是小纸条的形式，灵活方便，量又不大，避免让学生望而生畏，又能有效地提高学生的学习成绩。

二、抓好每一轮复习，夯实基础

第一轮复习的总体目标是： “突出知识主干，突出重点、突破难点”。主要是按课本章节顺序进行，个别次序可适当调整，着重抓章节过关，夯实基础，并配有相应的练习。要通过这一轮的复习，促进学生努力做到“没有记住的记住了，不理解的理解了，记住的会用了，会用的用准了，用准的用熟了”。 每位教师必须做到五个来：知识系统出来，规律总结出来，方法归纳出来，难点突破出来，技巧掌握下来。具体方法有：

1、集体备课：落实周三早的教研活动。要精选功能典型的习题，处理好新题与常规题的关系，以知识间的相互联系、方法综合运用、典型的中档题为佳。要精选针对性的习题，加强学生的弱项（易混、易错、规范表达）训练。习题设计必须体现四个层次：自学能弄懂的（放手自学），讨论能解决的（充分讨论）、练习能清楚的（动笔去做）、需要讲解才明白的（巧妙引导）。　　     

2、课堂教学要追求精细化、清晰化，力求精雕细琢，在学教案的设计、选题中高标准、严要求。在授课、作业、限时等方面进一步规范操作。     

3、经常进行随堂检测和周检测和模拟统考。随堂检测主要是检查学生对本节知识的掌握，及时弥补；周检测目的是使学生在实战中得到锻炼，师生及时发现问题，作为专题设置的依据；模拟统考目的是全方位检查学生知识的掌握情况、应考能力和考试心理，做好针对性指导。限时训练中特别指出：要培养学生的“限时意识”和“抢分意识”。

4、对学生进行分类辅导。要做到“一天最少找一个学生”，利用 “错题本”、利用自习和课下对学生进行知识和心理的双向辅导，鼓励学生主动发现问题，勤学好问。普班学生要求盯住优生中化学学科弱科，作业要面批面改。

第二轮复习是以综合提高为目的，通常是按照身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、探究与实验五个专题进行。

1、复习时要着重整理知识，形成知识网络，加强知识间的纵横联系，注意总结规律性的知识，进一步加深对基础知识的理解。

2、要以练习为主，习题（试卷）讲评课要做好学生解题情况分析，确定讲评思路及重点，针对中考要求，明确为什么讲、什么时候讲、怎样去讲。讲试题编制意图和特点，评学生审题和理解能力；讲如何审题、如何表述、如何规范、如何采得分点、如何计算，评学生解题思路和方法的优劣。重视学生“想不到”问题的处理，解决“一听就会，一做就错”的矛盾。要归类讲解、究因精讲，要变式讲、讲正解、讲它解、讲误区、讲方法、讲规律。

第三轮复习是以知识技能的综合运用和融会贯通为目的，进行综合提高训练，多收集新资料、新信息，介绍新颖题型。

三、注重化学实验，培养探究能力

化学是一门以实验为基础的学科，在初中实验复习中要重视实验基本操作，注意引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和操作，鼓励学生通过实验发现和提出有探究价值的化学问题，体验科学探究的过程和方法，形成科学探究的能力。

1、在教学中，教师积极寻找对教学有益的探究实验来做 ，没有的材料自己去找，发动学生去找，不但让学生学到了知识，而且还锻炼了学生的能力；学生实验，根据本校的具体情况，能做的尽量做，或者把重要的实验集中到一堂实验课。

2、化学实验题基本上是两种题型，一是考查实验的基本操作和实验基本知识，二是综合实验，主要考查学生的综合实验能力和设计实验的能力。近两年，这样的题目以简答题的形式出现，对学生来说是一个难点，得分率不高。在进行这种题型训练时，教师要指导学生：必须从题目中找出实验目的是什么，分析达到实验目的要应用的原理是什么，学过的哪些原理能够达到这个目的，同时，还要挖掘题目中给的信息，这些信息包括文字信息和题目中给出的一些化学方程式以及提示的某些信息等，要特别关注试题中给的装置图，关键是要分析装置图给了什么信息，还要灵活排除一些干扰信息。总的来说，就是要想方设法从题目中挖掘答案，还有回答问题时表达要准确、完整，力争取得高分。

以上是我们在复习中的一些做法。作为九年级的化学教师，要想发挥出自己高超的教学水平，就要有责任感、紧迫感和危机感。要在复习中转变观念，更新传统的复习方法，研究中考试题的命题思路和特点，了解中考命题趋势，才会取得很好的复习效果，才能在中招考试中取得优异的成绩。