【九年级上】走进化学实验室（课时二）

教学流程

教师活动

学生活动

     设计意图

学讨

生论

演分

示析

(演示)

请几位学生分别上台演示实验[1—1]、[1—2]、[1—3]；引导学生观摩和评价，并纠正错误。

观察台上同学的演示，

指出操作中存在的问

题，也可以自己上台纠

正错误。积极抢答有关问题，并阐述理由。

通过实验→评价→再实验，使学生熟练而正确地

掌握药品取用这一基本操作，而学生在“评头论

足”中学会了取长补短，创设了和谐的学习环境。

播    教

放    师

录    演

像    示

（播放)

播放基本操作录像：

(二)物质的加热；

(三)洗涤仪器。

(演示)

按教材要求，分别演示和讲解实验[1—4]、[1—5]、[1—6]。

观看，思考；

观摩、思考并领悟操作

过程。

利用多媒体和教师演示，让正确、规范的基本操作

印入学生脑海，起一个“先入为主”的作用；让学生在观摩中领悟操作的要点。

实    自

验    主

探    体

究    验

走下去指导学生做实验

[1—4]、[1—5]、[1—6]和探究“酒精灯火焰”，注意每一位学生的活动情况，为课后评

价收集信息。

认真地进行实验

[1—4]、[1—5]、

[1—6]的操作练习和探究“酒精灯火焰”，在实验和探究中仔细观察并记录现象。

让学生在探究和自主体验中掌握物质的加热和洗涤仪器的基本操作方法，知道科学探究可以通过实验来获取事实和依据。

讨    交

论    流

分    总

析    结

（演示)

请几位学生分别上台演示实验[1—4]、[1—5]、[1—6]；引导学生观摩和评价，纠正错误。

（讨论交流)

指导学生讨论教材中的“讨论”栏。请同学交流自己的实验体会。

仔细观察台上同学的

表演，及时纠正错误。

抢答有关问题，阐述理

由；发表自己的体会和心

得。

学生在讨论和交流中巩固新知识，在总结中学会反思，完善自我。培养学生大胆参与、敢于质疑、勇于探索的科学精神。