【九年级上】走进化学实验室2

教学环节

知识发展线

师生活动

情景导入

身边的事

在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、对器皿进行洗涤等。请举出几种熟知的用于物质加热的器皿和能源？

活

动

与

探

究

酒精灯的使用方法

1、教师投影或出示教学挂图图1-35，学生讨论分析出图1-35中提供的知识信息和技能要求。由学生进行开放性的探索和思考。

2、学生在上述分析的基础上进行信息处理，归纳出酒精灯的正确使用方法。

3、以小组为单位，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程。

4、思考：如果酒精洒出失火怎么灭火？并分析灭火的原理。

5、学生先阅读实验〔1-4〕，然后分组点燃酒精灯，观察火焰的分层情况，尝试判断各层温度高低的方法。

6、请学生代表汇报实验观察到的酒精灯火焰的分层情况，以及各层温度不同的验证方法和理由(对于火柴伸入的方式不同，造成的异常现象，要引导学生分析、讨论，培养良好的实验习惯和严谨的科学态度)。

给物质加热

1、由瓦特观察炊壶内蒸汽将壶盖冲起掀开提出假设

①若炊壶内的水只有壶容积的四分之一至三分之一，会有什么现象？若达到五分之四又会怎么样？②若将炊壶的壶嘴堵上一个软木塞，并盖紧壶盖，可能有什么现象出现？猜测物体的运动方向。

2、学生阅读P17面的活动与探究，弄清实验的内容和操作要求。

3、学生分小组实验，归纳出实验的现象，完成教材中四个讨论题，并归纳出给物质加热的方法。

4、各小组汇报：

①实验的结论；②四个讨论题的结果；③给物质加热的方法及注意事项。

5、学生以小组为单位，对实验〔1-5〕进行探究，记录实验现象(强调规范操作，教师巡回指导，做好信息反馈)。

仪器

洗涤

1、学生自由交流生活中怎样洗玻璃杯、碗、盘等的方法，并说说洗干净的标准是什么？

2、学生自学仪器洗涤有关内容。

3、教师出示问题群：

学生探究归纳

（1）试管洗涤的一般程序。

（2）使用试管刷刷洗试管时应注意的问题？

（3）玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？

（4）洗净的玻璃仪器如何存放？

4、学生尝试用试管刷刷洗试管，并学会观察试管是否已经洗干净。

5、同学交流仪器洗涤的体验，对照日常生活中的器皿洗涤方法进行反思。

反思

与

小结

1、学生小结本课的主要知识内容

2、交流你印象最深的学习过程与方法

3、完成实验报告

拓展

与

延伸

自己动手：

1、通过观察和使用实验里的酒精灯，请自制一个酒精灯，写出你自制酒精灯所使用的材料的来源、制作过程和使用效果。

2、根据所学的标准、运用所学的技能，在家中尝试洗涤杯、碗、盘等，最后写出心得体会。