原子的构成 教案设计

【投影】教材P68页表4-1，表4-2，思考并回答下列问题：

1、   构成原子的三种粒子的电性、质量如何？

2、   原子中有带电的粒子，那么整个原子是否带电，为什么？

3、   是不是所有的原子核内都有中子？

4、   同种原子核内的质子数和中子数有何特点？

5、   不同种类原子内部结构有何不同？

分组讨论

查表交流

从问题入手，让学生在讨论与交流中相互启迪，获得新知，形成良好的学习习惯和方法，丛中培养学生的合作意识。

通过以上的学习，你们对原子的结构了解多少？小结后板书：

                质子

               （带正电）

       原子核   中子

      （中心） （不带电）

原子                     不显电性

       电子（带负电）

      （核外）

核电荷数=核内质子数=核外电子数

学生小结

学习运用文字、图表或化学语言表述有关信息

【投影】

附表1：

由于原子的质量数值太小，书写使用都不方便，故采用相对原子质量。

“让事实说话”通过列举数字，让学生真切体会到原子质量书写、使用时的不便，从而更能理解原子质量的表示方法——相对原子质量。

那什么叫相对原子质量呢？

【板书】二、相对原子质量

让学生阅读教材P69的相关内容

【板书】1、定义（略）

【提问】哪位同学能用一个简洁的式子表示原子的实际质量与相对原子质量的关系/

集体朗读：

            原子的实际质量

相对原子质量=一个碳原子的质量/12

从中我们可以知道：相对原子质量是一个比值

运用这个式子，我们不妨来算一下上附表1中四种原子的相对原子质量。

学生练习计算

学以致用，加深对概念的理解。