二氧化碳制取的研究 教案设计

教师活动

学生活动

设计意图

组织小组讨论与交流：

 观察家庭小实验（鸡蛋壳和醋酸反应）的现象，从中可以得出结论

联系以前的内容和小实验，这些反应能否用于在实验室中制取二氧化碳？简要说明理由。

汇报实验现象，猜测反应中生成了二氧化碳

分析得出：不理想。（取材不便，条件限制，气体不纯）

创设情境营造和谐，轻松的学习氛围

激发兴趣，进行“具体问题具体分析”的辩证唯物主义观的教育

（导入新课并板书）

课题2 二氧化碳制取的研究

（投影演示）

实验1碳酸钠和稀盐酸的反应

实验2石灰石和稀硫酸的反应

实验3石灰石和稀盐酸的反应

比较这三个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳气体？为什么？

学生实验或仔细观察实验

讨论分析实验室中制取二氧化碳理想的原料

让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学的观察、规范表达和综合分析问题的能力

（板书）

一、    药品及反应原理

药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸

原理：

CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O

了解实验室中制取二氧化碳的反应原理

（过渡）我们已知道了实验室制取二氧化碳的药品和原理，那么实验室该用何种装置来制取二氧化碳气体呢？

二、    装置的确定

（投影）实验室中制取氧气的两套装置，小组讨论几个问题：1 实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2 确定气体发生装置时应考虑那些因素？3 收集气体一般有哪些方法？4确定收集装置时应考虑那些因素？

归纳小结

复习旧知，分组讨论，代表发言

巩固旧知，为新知的学习奠定基础

（投影）比较氧气和二氧化碳

反应物状态：

反应条件：

气体的密度：

能否溶于水：

通过对比找出异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。

完成表格，讨论装置

培养学生处理和加工信息的能力

投影；有关实验仪器，让学生自己拼装装置，小组交流优劣。

学生自己动手组装

展示和汇报

培养学生的创新精神和实践能力

（板书）制取二氧化碳

指导学生完成实验

按自己设计的实验装置制取一瓶二氧化碳气体

让学生体验自己设计的成果的乐趣

（讨论与思考）如何检验生成的气体是二氧化碳？怎么检验瓶内气体已收集满了？实验的步骤有哪些？

思考，回答

（小结）通过本课题的学习，你们有哪些收获？还有哪些困惑？

总结收获，交流体会

使学生在交流中互相启发，相互激励，发展和完善自我

板书设计

课题2二氧化碳的研究

一、    药品及反应原理

药品：石灰石（大理石）和稀盐酸

原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O

二、    装置的确定

发生装置    发应物的状态

            发应条件

                         向上排空气法

收集装置     排空气法

    向下排空气法 

             排水法

制取二氧化碳