《碳的多样性》教案6 鲁科版必修1.doc

碳的多样性

知识与技能

1.掌握金刚石、石墨、C₆₀的结构，学会区分同素异形体；

2.掌握碳酸钠和碳酸氢钠的重要性质，了解它们的用途；

3.了解碳及其化合物在自然界中的转化。

过程与方法

1.采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教学；

2.发挥学生的主体作用，做好探究性实验；

3.理论联系实际，激发学生的学习积极性。

情感、态度与价值观

1.通过碳纳米管等前沿科学知识的介绍，激发学生科学的探究精神和严肃认真的科学态度。

2.通过自然界中碳的化合物的相互转化，激发学生环境保护的迫切感和责任感。

3.通过动手实验体验化学的奥秘，激发学生的学习兴趣。

教学设计

教学重点  同素异形体，碳酸钠和碳酸氢钠的性质

教学难点  碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究实验

教学过程

引入新课

（师生活动）用镊子取一块碳展示给学生看。

学生仔细观察，回忆初中对碳的了解，谈谈碳在自然界中有哪些存在形式。

（讨论与交流）

生1  金刚石、石墨、C₆₀

生2  大理石、甲烷……

（师生共同活动）碳在自然界中非常广泛地存在，形态上可分为游离态和化合态。

（多媒体投影）图片：碳的各种存在形式

教师讲解：碳酸盐和碳酸氢盐有什么样的性质呢？

（方法导引）首先请同学们回忆一下初中学过的碳酸钙有哪些性质？完成相关方程式。

学生回忆交流。

生1  大理石的主要成分就是碳酸钙，它可以与稀盐酸反应放出二氧化碳气体，加热分解也会放出二氧化碳气体。

板书：

    CaCO₃+2HCl====CaCl₂+CO₂↑+H₂O

    CaCO₃ CaO+CO₂↑

师  那么碳酸钠和碳酸氢钠它们的性质又如何呢？会具有和碳酸钙相似的性质吗？

    出示碳酸钠和碳酸氢钠的样品，让学生仔细观察。

    （多媒体投影）碳酸钠（sodium carbonate），Na₂CO₃，俗称纯碱或苏打，白色固体，广泛应用与玻璃、造纸等工业。

    碳酸氢钠(sodium bicarbonate)，NaHCO₃，俗称小苏打，白色固体，用作发酵粉。

    （科学探究）在了解了碳酸钙的性质以后，我们可以先来猜测一下碳酸钠和碳酸氢钠可能具有的性质。根据初中学习的溶解性表，学生很容易得出它们都是易溶于水的物质。当然也有同学会提出能判断它们在水中的溶解性大小吗？此时，就可以引导学生来假设它们可能有的性质：溶解性大小问题，与稀盐酸能否反应，加热能否分解等。学生可能会提出很多假设，归纳总结后，可以引导学生从以下方面来探究：与酸（稀盐酸）反应，加热，与盐（氯化钙）溶液反应，与澄清石灰水反应等。可分成四组，每组探究一个方面，然后汇总。

    学生分组实验，教师观察，随时给予指导。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件