学年高二 年级数学（理科）学科期中分析

㈡试题的考查要求及评价

试卷的总难度0.6左右，试题设置有梯度、题目灵活、易错，考查大部分的主干知识点符合学科指导意见。

三、反思与对策

试卷的优秀率、和普通班的及格率与平均分偏低，低分学生较多，应引起我们高度注意，说明平时对差生的帮扶和跟踪落实工作力度不够，对平常做过的校本练习的知识点没有及时有效的加以巩固和检查落实，平时课堂教学效率值得好好反思。

应加强对学生作业的面批和个别学生的辅导（可在0节进行），多与学生交流，鼓励，错题的落实要加强，在平时的校本练习和周末练习中滚动练习。

1、重视基础，继续过关，加强反馈。

从学生的错答情况表明，很多试题是基础不扎实或者知识点遗忘造成的。从学生的答题质量来看，学生误写或粗心写错的现象还是很严重，学生考试过程中都比较紧张，处理信息时通常比较急燥，若题目的思维量大或陷阱较多，错误率就极高。特别是有机推断题，学生推断出来就觉得万事大吉，却在写方程式时结构简式时多写氢原子或少写氢原子。俗话说熟能生巧，而这些误写或错写也说明平时训练不注意或训练不到位。因此，今后的复习还是必须加强基础知识的训练，继续加强相应习题或者平时测试的批改与订正工作，使每次训练达到应有的效果，夯实基础。

2、 抓好规范训练。

要解决学生会而不对、对而不全的问题。必须在平时的学习时抓好学生的规范训练。学生的试卷能否达到规范，保证会的要得满分，这是十分关键的。而我们的学生在这方面，又不够重视，首先写的汉字和数学符号含糊不清，不利于老师的辨认，解答中的缺少重要步骤或者有多余步骤，使得解答的重要步骤不清晰，不利于改卷教师抓得分点。所以在上课时要十分注意教师的示范作用，或者自己在板演，示范如何规范些；或者将个别学生的解答题的过程进行课前呈现，师生一起查找该生存在的漏洞，既生动形象地揭示了问题所在，又能够有针对性地进行改正，并说明为何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成学生，更利于学生理解和接受。

3、真正做好培优。

继续按照计划进行培养补差，且要按我们自己总结的方法进行，即编写有效的培优补差材料，并让学生在规定的时间内完成，现场批阅部分同学并进行针对辅导，尽可能做到百分百会做。

高二数学备课组

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