3.1地势和地形教案（中图版地理七年级上）.doc

一、教学目标：

（一）、知识目标：

１、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。

２、能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称。

３、分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。

（二）、能力目标：

１、进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力；

２、培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力；情感态度与价（三）、值观目标：

组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，培养学生的辩证唯物主义观念。

二、教学重点：运用地形分析总结我国地势和地形特点。

三、教学难点：地势对其他地理因素的影响。

四、教学课时：2课时

五、教学过程：

第一课时：

【导入新课】

图片引入：幻灯片投影出我国不同地形区的（青藏高原、内蒙古高原、东北平原）图片资料，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。

【讲授新课】

一、地势呈阶梯状分布

活动1：看图分析总结地势特征。

教师诱导：请学生读分层设色中国地形图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。

学生读图：颜色与海拔高度的关系。

教师提问：从整体上看我国什么地方地势高，什么地方地势较低呢？

学生回答：西部地势较高，东部地势较低。

教师总结：我国地势的特点是西高东低。

过渡：这种西高东低的地势，是否有可能呈阶梯状分布呢？

活动2：

教师提示：进一步观察分层设色地形图上的颜色的分布及变化，推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布。并说明理由。

学生讨论：有的可能分为两级或者三级阶梯，都有自己的理由。

教师点拨：假设分为三级阶梯，你认为哪些山脉为界较好？

教师边讲边填下表：

阶梯、界线         主要地形          平均海拔

 第一阶梯           高原            4000M以上

 分界线： 昆仑山－祁连山－横断山脉

 第二阶梯         高原、盆地        1000－2000M

 分界线：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山

 第三阶梯         平原、丘陵        500M以下

 学生作图：课本第23页的活动1，在图中标出三级阶梯界线的名称。

二、地势西高东低对我国的影响

过渡：这种西高东低，呈三级阶梯分布的地势，对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢？

活动3：.对我国的地势特点进行评价。

分组讨论：采用分组讨论的办法，将全班分为8个小组，每个小组讨论一个专题，并做好记录，然后派一个代表发言，阐述自己小组的观点。

教师点拨：注意湿润气流的流向对降水的影响；河流在阶梯交界处流速等等。

教师总结：地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。地势对河流的影响：俗话说“人往高处走，水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”。

地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

活动4：假设我国地势东高西低，又对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢？

教师点拨：结合学过的世界地理知识，分析解决这一问题，大胆想像，积极思考，并学成地理小论文。

 第二课时：

【导入新课】

上节课，我们了解了我国地势的基本特征，同学们结合地图回顾一下这个特征是什么？我国地势自西向东分为几级阶梯，第一、二级阶梯的分界山脉依次是什么？第二、三级阶梯的分界山脉依次是什么？想一想，我国这样的地势对我国的气候、河流、交通和经济发展有什么影响？

这节课，我们接着了解我国地形的基本特征。同学们回想一下什么是地形，它包括哪五种类型(板书)地形复杂多样？

【讲授新课】

从图上可以看到，我国不仅有纵横交错的山脉，宏伟广袤的高原，一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。

(提问)提到地形，我们自然地就想到了山地和山脉。什么是山脉？同学们回忆一下。学生答后，教师补充小结：山地的海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻。有的山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，这样的山地就叫做山脉。

(讲解)从图可以看出：我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，如同一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山打扮得宏伟壮丽，多姿多彩。这些山脉多为东西走向和东北—西南走向，南北走向和西北—东南走向的山脉较少。那么，山脉走向是怎么回事呢？我国又有哪些不同走向的山脉呢？引导学生读图、观察，判定：

1.读图后，判定我国主要山脉的走向，说一说我国东西走向、东北—西南走向和西北—东南走向的山脉各有哪些？哪些山脉还是省区界线？

(学生判定)引导学生判定某一山脉走向后，教师举例讲解判定方法，如东西走向山脉是指从东向西延伸的山脉，东北—西南走向山脉是指从东北向西南延伸的山脉。(引导学生看图)

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