《海陆变迁》教学设计 七年级地理上册 人教版

“海陆变迁”教学设计

适用年级：七年级（下）

使用教材：地理（义务教育课程标准实验教科书）第二章第二节 海陆变迁

[教学分析]　　

1． 教学内容分析：“海陆变迁”是新版教材中新增加的部分，教学内容分为三部分：“沧海桑田”、“地图上的启示”“板块构造学说” ，重点内容是板块构造学说。因此在教学设计时要抓住重点。本节重在让学生了解地球表面是在不断变化的，树立运动变化的辩证唯物主义观点。　　

2． 学生情况分析：世界海陆分布的原因探究一直是科学家们研究的热点问题，到现在还没有一个统一的观点。就初中生的心理而言，这部分内容是他们好奇和感兴趣的，对学生有一定的吸引力。他们通过课外阅读已经对此有一定的认识，基本知道海陆是在变化的。但就“板块构造学说”理论而言，还没有深刻的认识。

[教学构思]　　

第一部分以视频资料——“沧海桑田”的成语故事导入，直接点出海陆变迁观点，使学生首先对此问题有一个明确的认识。随后摆出实例（喜马拉雅山发现古代海洋生物的化石、海底发现古代人类活动的遗迹等），使学生在感性上认识海陆的变迁。此部分内容重在科学观念的教育。第二部分是“地图上的启示”，这部分内容以科学史上的一场争论为切入点，由此引出“魏格纳与大陆漂移假说”的故事，使学生从更深层次和更大尺度上认识海陆变迁。此部分内容重在对学生进行科学史教育、科学兴趣和探究精神的培养。第三部分，也是这节的重点――“板块构造学说”，在简单的介绍了学说内容后，重在使学生从活动中运用板块学说解释地理现象。

[教学设计]

一、教学目标　　

（一）知识与能力　　

1．认识海陆是变动的，并能用实例加以说明。　　

2．学会“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。　　

3． 知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。　　

（二）过程与方法　　

1．通过列举海陆变迁等实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的，培养学生科学的思考能力。　　

2．通过阅读示意图和进行计算机模拟演示等，初步了解板块相互间的发展变化，培养学生观察能力和想象能力。　　

（三）情感态度与价值观：　　

1．通过魏格纳和地图的故事，鼓励学生要有勇于探索的科学精神，献身科学要不怕吃苦、不畏牺牲　　

2．运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。

二、教学重点与难点：　　

重点： “板块构造学说”的基本内容；世界火山、地震主要分布规律。　　

难点：“大陆漂移假说”；了解火山和地震是地壳运动的表现，简要说出世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。　　

重难点突破：通过学生自己动手做游戏、计算机动画演示使学生有所感悟

三、教学过程………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件