《降水和降水的分布》示范案例 七年级地理上册 人教版

第三节   降水和降水的分布

【教学目的】

一、使学生了解降水形成的条件和过程

二、使学生了解降水量的测定方法

三、使学生了解降水的分布和季节变化

【教学重点】

降水的条件、降水量的分布和季节变化

【教具准备】

世界降水量分布图、降水量柱状图

【教学方法】

引导法、读图法

【教学过程】

[引入新课]在前面的学习中，我们已经知道影响气候的有两个主要要素：气温和降水。气温已经学过了，这节课我们就来学习降水。

[讲授新课]

（板书）一、大气中的水汽

大气中含有一定的水汽

（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？（降水、降雪、冰雹等）不管哪一种形式的降水，总之，大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来的呢？大家都知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么，衣服中的水分到哪去了呢？（蒸发后变成水汽进入大气中）海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。

（板书）二、大气降水的条件

关于大气降水的条件，我们刚才已经讲过了一个，那就是饱和空气。现在我出一个题目，看谁回答得快。“某地气温为20，每立方米大气已含有水汽水18克，试问该地在什么情况下可能形成降水？”（气温降低）

（提问）如果气温降低到10，每立方米大气有多少多余的水汽会流出来？（9克）

（讲述）这9克水汽又怎样会形成“小水滴”呢？（停顿后讲述）附着在空气中的尘埃上逐渐凝结。这些尘埃就叫做凝结核。

降水降落到地面后，又怎样知道降水的多少呢？

（板书）三、降水的测定

降水量是利用雨量器来测定的

说明雨量器的使用方法，然后说明什么是日降水量、月降水量、年降水量、年平均降水量。

日降水量：一般每天8时、20时各观测一次、并把两次得到日降水量相加。

月降水量：某月每天的降水量相加

年降水量：某年每月的降水量相加。

年平均降水量：某地多年降水量的平均数。

通过对世界各地降水量的测定，发现有的地方降水多，有的地方降水少。接下来我们了解降水的世界分布。

（板书）四、降水的世界分布

1.什么叫等降水量线？

首先说明什么叫等降水量线：把降水量相同的地点，在地图上用线连起来，就成为等降水量线。再请学生看《世界降水量的分布挂图》。先看到图例，然后在、老师的引导下看图，了解世界降水的分布。

（板书）2.降水的世界分布

A.赤道附近地带降水多，两极地区降水少。

B.南北回归线两侧大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。

C.中纬度地带，近海迎风地区降水多，内陆降水少。

以上对世界各地降水多少的分析是指各地年降水量的不同，实际上每个地方一年中各月、各季降水的多少也不一样。

（板书）五、降水的季节变化

（请同学们阅读，并提问）

1.哪个地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？（赤道附近地带，各月降水都很多，最多的10月人份降水达400毫米以上。如图A新加坡。）

2.哪个地方各月降水量都很少？少到什么程度？（干旱沙漠地区和两极地区各月降水量都很少，干旱沙漠地区少到连续几个月不降一滴雨。如图E埃及开罗） ………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件