《国际合作》教学设计（1） 湘教版 七年级地理上册

《国际合作》教学设计

【教学内容】：世界的矛盾与冲突、世界的主题、国际合作与经济全球化等。

【教学目标】：

1、【知识与能力】：

①学生知道当今世界存在着各种矛盾，世界的主题和平与发展，了解国际合作的重要性。

②初步学会分析国际社会矛盾与冲突、分工与合作等关系的方法、能够从经济领域说明加强国际合作的重要性、能参考阅读材料，分析学生自己所在地开展国际合作的可能性。

2、【过程与方法】：

①教师引导学生阅读教材、图片等教学资料，以多媒体教学手段，使学生能在较短的时间内掌握本节教学内容。在教学中以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。

②结合课文内容，设计一些恰当的教学问题，通过学生思考与讨论，充分发挥学生的主动性，增强学生的思维能力和创新精神，最终达到学生有效地实现对所学地理知识的构建。

3、【情感态度与价值观】：通过本课的学习使学生认识和平与发展是世界发展的主题，每一个中国人都应该为全世界的和平与发展做出自己的贡献。

【教学重点】：国际合作与经济全球化。

【教学难点】：可持续发展的基本概念，经济全球化等。

【教学方法】：质疑设置、引导合作、探究学习及启发创新等方法

【教学手段】：CAI课件及图片等。

【课时】：一课时。

【教学过程】：

一、【回顾置疑、激发兴趣】

1、教师引导学生回顾上节教学内容：同学们上节课中学习了发展中国家与发达国家的地分布特点和经济发展差异，并简单分析了导致发展差异的原因等知识。那么我们又如何看待当今世界社会经济发展的基本趋势呢？在这个发展趋势中，当今世界存在哪些矛盾和冲突呢？

提问：⑴当今世界存在哪些矛盾和冲突？

⑵当今世界的主题是什么？

⑶面对当今世界一些问题我们应持怎样的态度？

2、【顺势引导、导入新课】：（点击CAI课件显示新课标）

第二节 国际合作

二、【探索新知、讲授新知】（点击CAI课件显示）

（一）国际间的矛盾与冲突

提问：当今国际间存在哪些矛盾和冲突？（学生讨论与交流回答）（学生在课堂上交流课前搜集的有关当今世界热点问题。）

这一教学环节是通过置疑，达到激活学生的学习兴趣，调动学生的情感，为新知的探索打下良好的基础目的。（教师引导，点击CAI课件显示：教材92面图片及其它相关图片。）

教师归纳：当今世界存在的矛盾与冲突多种多样：

⑴政治冲突，如古巴与美国。⑵经济摩擦，如美日贸易。

⑶国与国的矛盾，如印度、巴基斯坦。⑷民族、宗教问题，巴勒斯坦与以色列

⑸资源、贸易之争，如世界油价波动等。

【情景体验、设疑激趣】：（点击CAI课件播放影视图片：巴、以冲突，9.11事件等。）

这一教学环节是为了让学生通过观看影视图片真实体验有关事件，更好感知相关事件，为后面教学的顺利进行创造良好的氛围，有利于训练学生观察能力和思维能力等。同时培养学生作为一个中国人都应该为全世界的和平与发展做出自己贡献的思想。

提问：请联系前面学习过的知识，讨论导致当今世界的矛盾与冲突的主要原因是什么？

（学生合作讨论与交流，教师指导与归纳。）

【教学小结】：当今世界存在着许多矛盾与冲突，导致这些矛盾和冲突的原因多种多样。其中，发展中国家与发达国家之间日益扩大的贫富差距，占有突出的位置，它从根本上影响着国际社会的安定和人民的和平生活。（指导学生阅读教材88面“发展中国家与发达国家的差异“部分，学生分组讨论归纳与总结。）

【知识承转】：尽管国际社会存在着众多矛盾与冲突，但当今世界的主题仍然是和平与发展。（点击CAI课件显示）

（二）、世界的主题――和平与发展（点击CAI课件显示：“联合国安理会会场”图、“反新纳粹示威游行”图、“巴、以冲突”资料、“禁止武器扩散条约”资料等。）

【体验实景、置疑激趣】：

提问：⑴当今世界的主题是什么？

⑵你对联合国的有关知识了解多少？如现任秘书长是谁等？

（学生合作交流与回答，这样更能激发学生学习地理知识的兴趣。）

【补充知识、拓展思维】：教师归纳与补充。

（结合历史知识讲述联合国有关情况，以及其它有关知识补充。）

这一教学环节是通过相关资料的再现，让学生观察与体验，旨在培养学生观察能力和知识运用能力。同时实现跨学科知识的有机结合，旨在培养学生综合学科能力知识的运用和实事政治知识的结合等。

【知识承转】：尽管当今世界上存在着许多问题，如：人口爆炸、资源危机、环境污染等，但生存与发展是相提并论的，在发展的同时要倡导社会和经济的可持续发展。

提问：什么是可持续发展？（学生讨论、教师归讲述与归纳。）（点击CAI课件显示）

基本含义：⑴改善人类生活质量，同时不要超过支持发展的生态系统的负荷能力。

⑵即满足当代人的需要，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。

（注：可结合我国十七大有关会议精神讲述，我国当前发展观念是应走可持续发展之路及其重要意义。旨在让学生明确在发展经济的同时要保护资源与环境以维护全球生态平衡。）………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件