色彩的情感 人民教育出版社《美术》七年级下册

教 学 活 动

教学意图

教师

学生

播放课件，欣赏图片

提出问题：

1、这些作品带给我们什么感觉 ？使我们联想到什么？

2、一年四季中可以用哪些色彩来代表？

出示课题 。

3、新授课

(1)讲解色彩三原色、三间色、色彩的三要素。

打开课本11页，认识三原色及间色图表及色相环，欣赏对比色与相邻色的色彩构成。

(2)色彩的审美情感

提出问题：

①不同色彩在人们心里、生活的感觉，色彩的象征意义。

师生共同小结： “不同的色彩给人的感觉不同。”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。

②色彩的感觉联想构成

☆      四幅风景画(具象)

☆      四幅色块相组合，感受季节(抽象)

☆      讲解：色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。

③展示实物，先期同年段同学完成的抽象色彩练习作品。

讲解：运用不同色彩色块创作的特点，表达不同的情感。

(3)学生作业

作业要求：

用色彩和笔触表现自己对四季的感受。

提示：无需具体形象，用单纯的色彩组合，大胆尝试色彩的混合使用。

巡回辅导。

提示学生在练习过程中， (1) 既抓住四季色彩的共性，同时也要有个性的发挥。如秋天，有的关注的是晴朗的天空、金色的大地、丰收的果实，画面呈现明朗欢快的色调。有的则关注秋风、秋雨、落叶，画面呈现出寂寥、悲凉的色调。 (2) 注意画面笔触的变化，笔触与色彩的结合。

4、教学展示评价

(1)能否在造型与色彩表现方面形成自己的感受。

(2)能否认识并运用色彩知识表达自己的感受。

(3)能否有意的利用造型或色彩特点完美自己的创作构思。

观察图片，欣赏不同季节的绘画和摄影作品

组织学生讨论

1、感受色彩带给我们视觉、情感的享受。

2、四季可以用丰富的色彩表达。

组织学生讨论。

解决的问题：

重点认识三原色、三间色、对比色和相邻色的色彩构成。

①      基本色相的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。

红色：热情、奔放、喜庆、恐怖。

黄色：充满幻想、颜色明朗。

绿色：文静、友好、安宁、舒适，同时也给人冷漠、孤独感。

白色：纯洁、平凡、古板、寂寞的感觉。

黑色：庄重、沉默、严肃之感。

②      以小组为单位展开讨论。

解决问题：

☆      进一步感受色彩带给我们大自然的美。

☆      分析色彩能够表达不同的情感。

③欣赏其他学生的作品，交流感受。

学生独立完成练习。

对自己的作业进行自我评价。

鼓励学生大胆展示自己的作品。

感受自然界和绘画作品丰富的色彩。

以学生之间的相互学习来拓展相关知识，提出自己感兴趣的问题，从而激发学习兴趣。经过讨论领会本课知识的重点。

学习认识原色、间色、对比色和相邻色相关色彩知识，解决教学重点，突破难点。

通过回答、分析了解色彩富有表情，具有强烈的感情性。

感受自然界中丰富的色彩和大自然的美。进一步理解教学重点，突破难点。

通过比较、欣赏，知道色彩是绘画表达情感的重要手段之一。

互相学习，拓宽思路，解决学生在绘画中的难点，激发学生自我表现欲望。

引发学生发散思考，激励学生大胆创新。尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

体验成功的快乐，相互学习，互相提高，开阔思路。

鼓励学生个性思维的发展，加深学生对色彩的心理效应的认识。