《综合性学习：走进信息世界》教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第三课时
　　学习目标
　　　1.继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。
　　　2.阅读《把握自己》认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。

　　一、阅读材料，体会影响
　　　1.默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。
　　　2.小组讨论。
　　　3.课堂交流。
　　　　鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响。比如：
　　　　（1）信息传递错误导致了西周灭亡。──《烽火戏诸侯》
　　　　（2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”──《“我们胜利了”》
　　　　（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。──《神奇的电脑魔术师》
　　　　（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。──《网上呼救》
　　　　　　　……
　　　　（5）认识沉湎网络的危害──《把握自己》
　　二、重点阅读，深入体会
　　　1.重点阅读《网上呼救》。
　　　　（1）默读课文，思考：
　　　　　　①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？
　　　　　　②桑恩救援的过程是怎么样的？
　　　　（2）边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。
　　　　（3）课堂交流。
　　　　　　①苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，*瘸着的腿走到那里是办不到的。”
　　　　　　　　如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？
　　　　　　②捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的过程：
　　　　　　　　网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→救援人员赶到学校
　　　　（4）这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示。
　　　　　　　学生可能有多种多样的回答，教师要善于总结，引导学生发现信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。
　　　2.重点阅读《神奇的电脑魔术师》。
　　　　（1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？
　　　　（2）教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。
　　　3.重点阅读《把握自己》。
　　　　（1）想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？
　　　　　　①沉迷于网的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪……
　　　　　　②青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。
　　　　（2）课堂讨论。
　　　　　　　怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”
　　　　　①师生共同历数“网络英雄”和他们的故事。
　　　　　②联系生活实际，了解沉迷网络的危险。
　　　　　③小结：网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。
　　　　（3）面对网络怎样才能“把握自己”。
　　　　　①学生讨论，自由发言。
　　　　　②教师宣读“青少年网络文明公约”。
　　三、学科整合，延伸体验
　　　1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。
　　　2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第四课时
　　学习目标
　　　调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。
　　课前准备
　　　1.以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。如：
　　　　家庭信息调查表
家庭成员 获得的信息 获得的信息的渠道
爸爸    
   
   
妈妈    
   
   
我    
   
   
　　　2.做好调查，填写好调查表。

　　一、说说调查的过程
　　　1.说说你是怎样进行调查的？
　　　　引导学生注意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；有的家长分别填写，学生整理汇总。
　　　2.说说调查的快乐和烦恼。
　　二、交流调查的结果
　　　1.以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。
　　　2.推荐组内“最有价值的信息”。
　　　3.全班交流“最有价值的信息”。
　　三、分析调查结果
　　　1.教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析，如：
　　　　家庭信息调查记录表
家庭成员 获得的信息 获得的信息的渠道
爸爸 中国男排以0：3负于日本队 ④
郊区有300多户农户要求作房屋拆迁评估 ①
全国人大举行《个税法》听证会 ③
妈妈 天气预报：明天晴 ④
星光街开了一家大型水果超市 ①
杭州西湖边万人免费品茶 ③
我 柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果 ④
失去双臂的男孩制成飞机模型 ③
一只北极熊来到杭州动物园 ③
　　　　调查日期：2005年9月28日
　　　　调查人：502班殷晨露
　　　　（说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。）
　　　　调查后的分析：
　　　　（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。
　　　　（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。
　　　　（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。
　　　2.引导学生对自己的调查结果进行分析。
　　　　（1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。

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