《键盘一家》教学设计 小学信息技术三年级下

《键盘一家》教学设计

嘉兴市实验小学  沈李琴

教学内容

    浙江省义务教育教科书小学信息技术三年级下第三课键盘一家。

教学目标：

1．认识键盘，了解键盘操作指法。

2．学会中排键的操作指法，学会正确的打字姿势，学会写字板的启动，并在其中输入字母。

3．通过任务挑战，体验成功，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：

学会基本键指法，学会正确的打字姿势。

教学难点：

用正确的指法使用基本键。

教学准备：

    数码相机、实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。

教学预设：

一、谈话导入，创设情境：

今天，我们能在一起特别高兴，老师带来了一位朋友，请看（出示打字人动画），他叫乐乐，他在干什么呀？（打字、玩电脑……）

是啊，乐乐在打字，想不想看看他到底打了些什么呢？（出示字母塔）

二、引出课题，认识键盘：

太神奇了，他是用什么打进去的呢？（键盘、手）

键盘？你这里有键盘吗？在哪里？（学生指出键盘）

键盘和鼠标一样也是我们和电脑交流的助手。

今天，就让我们一起来认识：键盘一家（板书课题）

请你仔细观擦键盘，然后告诉大家你看到了什么？（我看到好多的键）出示键盘

这些键是不是全部集中在一起？

（不是，你有什么发现？）

（是，他们在键盘上的位置有什么规律吗？）

（F1、F2……在最上面，是一排的：请你数一数有多少个；

有字母ABC，也是在一起的：请你上来指一指，我们一起来摸一摸；

还有1、2、3、是一块的：请你说说有哪些数字，让我们一起看看这些数字；

还有方向键也是在一起的：我们一起来摸一摸。）

同学们观察得非常仔细，键盘一般可以分为4个功能区：（大屏幕出示键盘图）功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区。

请同桌互相指一指，说一说，想一想这四个区域中哪个区最大？ （主键盘区）

主键盘的上面有许多的字母，我们一起来读一读：从最上面一行开始。

三、模仿练习，打字姿势：

认识了键盘，你想不想也在电脑里打一个漂亮的字母塔呢？（想）

好！那就请你跟着老师来一起启动写字板：开始、程序、附件、写字板。

看，这一闪一闪的光标，提醒着我们可以在这里打字了。

你会吗？（不会：你猜怎样才能把字母打进去？会：你打算怎样打进去？）

能听懂他的意思吗？那就让我们试着把第一行打到电脑里吧！

巡视：采集学生各种各样的指法，稀奇古怪的坐姿，输入计算机。

先打完的同学可以帮助一下有困难的同学。

反馈：刚刚大家在打字的时候沈老师，拍下了许多同学的姿势，想不想看看？

对同学们的姿势你有什么想说的？

坐姿图片：跟写字一样，打字要有正确的姿势，这样可以减少眼睛疲劳，预防近视。

你能不能把他的正确姿势模仿出来吗？试试看1、2、3，坐端正。

（两手轻纺键盘上，挺胸抬头腰背直）

四、对比实践、指法交流：

    一指一手图片、正确指法对比：你觉得哪个比较好一点？

    是啊！确实是这样的，平时我们打字的时候，两个手都要放在键盘上，可是这么多键，该怎么放呢？

（我在键盘上摸到了两个键有一个突起小横杠，食指就放在这两个键上。……）

我们一起来摸摸看，找到它们然后把食指就放在上面，大声说出这两个键的名字。

食指找到了他的家，其它手指放在那里比较舒服呢？

请你把手自然的放到键盘上，找出每个手指对应的字母。

反馈交流、板书：画两个手，手指尖对应字母，注明基本键。

基本键位手形训练：举起你的双手，老师数1、2、3、你把手放在基本键上，保持好手型，同桌互相检查并纠正。（2遍）

能不能闭上眼睛，把手放到基本键上。（1遍）

你有什么好办法？（摸到F J确定食指。）

五、弹指神功，指法训练：

有了正确的指法，就可以运指如飞了，练成弹指神功了，准备好了吗？

为了练功，我们把第一行全部去掉，谁有办法？

简介退格键：退格键按一下去掉一个字母，按住不放可以不断往前去掉。

用那根手指按这个键，请你试试看，把第一行字母全部去掉。

好了，开始打第一行。

反馈：第一行练完的请举手：

已经有高手出现了，想不想看看他是怎么打的？

请他到前面来展示一下你的弹指神功：字母a用什么手指来打的，字母s呢？我们跟着高手来练功。

请你用正确的指法继续挑战第二行。

怎么换到第二行呢？谁有办法？

（有：请学生介绍，回车键；没有，老师告诉大家，键盘上有个回车键按一下他可以换到第二行。）

第三行继续。有困难的同学互相帮助一下，把第三行也打到电脑里。

六、巩固练习，输入比赛：

接下来我们进行输入比赛，看看谁能用正确的指法，最先把字母塔的上半部分大到电脑里。预备，开始……

巡视：收集不看键盘输入的案例。

七、独门绝招，盲打引导：

沈老师发现有同学练成了独门绝招，竟然不看键盘也能打字，让我们用掌声请出这位高手，请他老说说他是怎么做到的？

（只要记住基本键的位置就行了：看到F那就是左手的食指，看到J就是右手的食指……）

请你们也来试试，不看键盘，继续挑战这个字母塔的下半部分打出来？

八、感恩提升，课堂总结：

好了，同学们，经过一节课的学习与研究，我们的知识也向这个字母塔一样，一层一层的叠了起来，你能说说这节课，你有什么收获吗？

（我知道了键盘的4个区域；我知道了手指在键盘上的放法；我会打字了……）

你们的表现真是太棒了，谢谢大家的积极参与，谢谢大家的踊跃实践，你们是最棒的，下课。