《黑客》教学预设《小学生网络道德教育读本》第四单元

《黑客》教学预设

设计：嘉兴市实验小学  沈李琴   组织引导：嘉兴市实验小学  沈李琴

教学内容：自编《小学生网络道德教育读本》第四单元黑客文化

教学目标：

1、通过网络搜索，巩固搜索引擎的使用。

2、通过讨论交流，纠正学生对黑客的认识，消除学生对黑客的神秘崇拜。

3、通过黑客、骇客的鉴别与判断，知道黑客技术犯罪必将受到惩罚，树立正确的技术观，提高孩子的辩证思维能力。

教学重点、难点：

1、对黑客与骇客的鉴别与判断

2、树立正确的技术观，提高孩子的辩证思维能力。

教学方法：

讨论法，辩证法……

教学预设：

一、创设情景、引出课题：

同学们，你们听说过黑客吗？【板书：黑客】

说说你听说过的黑客？

哪到底什么是黑客呢？让我们一起走进黑客研究黑客。【板书：什么是黑客】

二、任务一：网络搜索：黑客的概念

1、需求：你有没有办法找到黑客的定义？怎么办？【巡视发现学生问题】

2、技巧：怎样查找？用了什么关键词？

交流（1）：百度——什么是黑客——找到内容。

（2）：百度——百科——黑客——找到内容。

学生反馈，教师示范：百度——百科——黑客

请你用这样的方法来试试，找到什么是黑客。

3、查找：找到资料后请你认真读一读，找出关键的词句，细细体会体会。

4、集体阅读，讨论反馈：什么是黑客？充分交流：【板书：做好事、做坏事——骇客】

5、小结：通过刚刚的研究，我们发现黑客有好的也有坏的，好的黑客专门维护正义，而坏的黑客专门攻击他人称为骇客。我们的计算机的安全需要更多的正义黑客。

三、任务二：火眼金睛认黑客：判断黑客与骇客

如今的黑客们到底在做些什么呢？让我们来看一些黑客的案例，一起去瞧瞧他们在做什么？

1、文本简单案例讨论分析：【幻灯片出示案例1】

（1）这里讲了什么事情？【通过技术手段窃取钱财】

（2）这里说的黑客是好的还是坏的？

（3）这个黑客的结果怎么样？你想对这样的黑客说点什么？

2、小结。

3、视频案例集体研究，小组讨论分析：

（1）第一次猜测：

标题：福州一网站被黑了。【幻灯片出示标题】

你认为这个黑客做的是好事还是坏事？ 能说说你的理有吗？

（2）第二次根据简单线索猜测

提供线索：【幻灯片出示线索】

黑客：初三学生

网站：公交公共服务平台

你认为黑客做的是好事还是坏事？为什么？

（3）看视频讨论：（角色争论，黑客的社会影响、黑客攻击过后还是会被发现的……）

出示视频，学生观看。你认为黑客做的是好事还是坏事？

进入角色讨论：不同立场不同观点形成对立：好事与坏事。

（4）揭示新闻评论

4、黑客小结

（1）通过我们的研究，你觉得我们应该怎样看待黑客？（2）黑客技术比喻。

三、任务三：拓展黑基网

1、介绍黑基网

2、浏览网站，看一看、想一想真正的黑客高手都在做什么？

3、课堂总结：

真正的黑客是有着高超的技术，过人的品格，维护正义，捍卫计算机安全，而如果你心素不正违法乱纪这样肯定会受到法律与道德的惩罚的。