Unit 5 It must belong to Carla.人教版九年级说课稿

这下这利用这个回答引入到课本P34的图片。

（1a这项活动主要介绍了重点词汇。）

用幻灯片形式把图片展示在屏幕上，问学生，“What are they doing?”让学生把图片中所包含的东西列出并加以分类：clothing, fun things, kitchen things.

然后教师拿出一个文具盒，说，我捡了一个文具盒，请问它归哪一类的。没有。再问：Whose pencil case is this？引出表示推测的句子，可能是 It might belong to ……

解析：belong to

（二）1b

（这项活动让学生在语言环境中更好的运用目标语言。）

展示1b中的表格，让学生通过听力推测物主所有者，和推测的原因。录音放两遍。检查答案。

（三）1c

（这项活动通过口语来练习目标语言。）

采用同伴合作法，一问一答式，其中要注意 must belong to someone和 must be someone’s，还需要说明理由。

（四）师生互动

教师随机在学生的学习文具中拿出一些东西，比如，课本、笔、字典等，去问其他的学生，Whose …… is this? 让学生来用must 回答。两三组对话即可。

然后让学生闭上眼睛，抽出五位学生和他们拥有的东西，这些东西必须具有典型性，让学生们一看就知道是谁的，有利于练习must这一词。让五个学生在黑板前站成一排，把学生的东西陈列在讲桌上，让学生练习对话。

（五）教下一阶段单词

练习完对话之后，教师拿出第六样东西，这一东西不具有典型性，让学生难以猜测，这时学生就得考虑用什么词来表达呢？告诉学生预习下节课的内容，就能解决这个问题。但首先要学会下阶段的单词，所以就要先教学生单词。

（六）总结和布置作业

这节课学习一些重点词汇和用目标语言进行听力和口语练习，让学生对推测有一个简短的理解。

作业：记住新单词和在课下与同伴进行口语练习，用情态动词must写出自己进行推断的句子。

Unit5 Period 2 说课稿

一、说教材

这一课时，通过校门前捡的一个书包，让学生听录音练习词汇并对must, might, could 和can’t有一个准确的理解，同时又有针对性的进行书写练习。

教学目标：1.知识方面：掌握重点词汇和目标语言

2．能力方面：要训练学生的听力和书写能力，并且还要训练学生的推测能力。

3．情感方面：用自己的思维，正确地进行推理判断，并要告诉学生要看管好自己的东西，捡到的别人的东西要及时归还。

教学重点：目标语言的听力和书写练习。

用目标语言进行推测

教学难点：用目标语言进行推测

二、说教法

练习法：听力练习，让学生专心听录音，填上空上所缺的单词，书写练习

根据must, might, could 和can’t写出百分比，更好理解这些情态动词。

游戏：寻找失主。

教具准备：录音机，一些实物等………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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