中国近现代史（上册）《洋务运动》说课稿

3． 讲解法：针对教材疑问部分教师应着重讲解并补充相关材料，使学生能够理解并掌握。

三、说学生

根据高一学生的心理特征以及我校学生的具体情况而采用以上的讲授法、启发式教学法、图示法、比较法，即：同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。

四、说教学过程

（一）、导入新课。讲授一个故事：清朝地主官僚胡林翼一次骑马到长江边上，看到外国船舰巡驶速度非常快，然后就说了几句话，就吐血身亡了。他说了什么呢？他说呀：“清朝已经遇到了一个非常强大的敌人，我们必须抛弃天朝上国的尊严，去向西方学习先进的科学技术。由此引发了中国近代史上著名的洋务运动。我们今天就来学习这方面的知识。

（二）、讲授新课

新课分为四个部分：洋务运动的背景（原因）；洋务运动的过程；洋务运动失败的原因；洋务运动的评价。然后展出四个问题：

（1）洋务运动是在怎样的背景下兴起的？洋务派与顽固派有何异同？

（2） 洋务运动的主要内容有哪些？

（3） 洋务运动为什么破产了？

（4） 我们应该怎样全面评价洋务运动？

1．洋务运动的背景（原因）

教师：洋务运动是在怎样的背景下兴起的？

学生：内忧外患

展出一表格，请同学们对着这个表格去看教材，然后去试着去填表：

洋务派 顽固派

代表人物 中央：奕忻地方：曾国藩左宗棠 李鸿章 张之洞 倭仁

主张 学习西方先进的科学技术仇视一切外洋事物

目的 维护清朝统治维护清朝统治

结果：清政府支持了洋务派。请同学们思考一下，清政府为什么当时要支持洋务派？

答：A、根本原因：慈禧为了维护清朝的统治地位。

B．洋务派的代表人物都掌握着地方实权，慈禧为了笼络他们。

以上部分通过展示材料，介绍背景，学生思考，得出结论，主动回答几种方式讲授了洋务派与顽固派的异同。培养了学生运用资料解决问题的能力，养成了结论从史实出的习惯，培养了学生透过现象分析历史事件能力。

讲完本部分知识引导学生给剧情挑错，既激发学生学习历史的兴趣，也可以加深对洋务运动有关知识的了解。

最近网上流传一本新编历史剧《洋务运动》，请根据教材知识，判断下列剧情是否符合历史事实，如有错误，指出错在何处。

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