《地球的公转》人教版七上说课稿

《地球的公转》说课稿

一、课题陈述：

(一)课题的地位和作用：

1.地位：该部分内容历来是地理教学的重点和难点，也是中考常考的知识点，因而受到老师和学生的普遍重视。

2.作用：理解这部分内容是学生解释许多地理现象的坚实基础(昼夜长短变化、太阳直射变化、四季冷暖更替、地表五带划分及相关现象的形成)。

(二)教学要求：

1.知识目标：

(1)让学生学会并掌握四季更替的原因及划分；

(2)让学生学会并掌握五带划分的依据及类型。

2.能力目标：

(1)通过读图分析，提高学生的读图分析能力；

(2)利用生活事例，使学生学会知识的迁移运用。

3.情感价值观目标：

    培养学生探索自然、热爱自然的兴趣，并自觉地遵循自然规律来使自己身边的生活更加地美好和快乐。

4.教学重点：

(1)太阳照射状况引起的四季划分；

(2)五带的划分及热量的分布状况。

5.教学难点：

引起四季更替和五带划分原因的探究。

6.教学方法：

本节课综合运用的教学方法有启发探究法、比较图表法、活动讨论法、情境表演法等。

(三)教辅工具：

《地球公转》多媒体课件、地球仪、地图册等。

二、学情分析：

1.对课堂的引导力：由于这一部分内容相对难以理解，因而在课堂上对学生的引导至关重要，如何激发学生的求知欲和理解力是本节要努力实现的。

2.对课堂的控制力：课堂教学是学生吸收知识的重要手段，如何在分析、讨论、评价等方面进行有效的控制，以实现师生的互动是本节要努力构造的。

3.对课堂的反馈力：学生对知识的反馈必需是及时和有效的，如何充分地在课堂上解决学生的疑问是本节要努力达到的。

三、教学过程安排：

(一)新课导入：(1＇)

    大家见过跳芭蕾舞的演员吗?当她们转动优美舞姿的时候，是不是还会向一定的方向移动呢？我们脚底下的地球的运动就好比这样的一个过程，它在边自转的同时，也会边向一定的方向移动——这就是地球的公转。这节课就让我们一起来学习有关地球公转的内容。

(二)讲授新课（多媒体课件演示）：

1.地球公转的方向和周期[板书]：(2＇)

利用公转图片并结合地球自转的知识进行讲述，由老师引导，学生参与的方式来完成这部分内容的教学。

[板书] ①方向：自西向东(与自转一致) 

②周期：一年

2.太阳直射的变化和四季的更替[板书]：(14′)

先通过Flash演示让学生进行观察，然后结合书本完成“太阳直射的变化和四季的更替”的表格，从而使学生明确地球公转随太阳直射的变化规律，接着开展相应的课堂活动。这部分内容可采用提问及自由发言，老师适时补充归纳的形式来完成教学。

[板书]

附一：

活动一

(1)一年当中每天中午太阳都升得一样高吗？什么季节升得高一些？什么季节比较低？

(2)当我们这里太阳升得高的时候，遥远的南半球太阳是升得比较低的，所以在我们处于夏季的时候，他们就应该是冬季。请进一步地得出其它季节的情况。

(3)在南半球的澳大利亚能过上白色的圣诞节吗？如果不能的话，是怎么回事？

3.昼夜长短随季节的变化[板书]：(13＇)

同样先通过Flash演示让学生进行观察，老师只进行简单的提示，接下来由学生结合日常生活体验来开展相应的活动。这部分内容可采用学生分组讨论活动二的题目，然后由代表发言他们体会出来的规律，最后由老师总结的方式来完成教学。

附二：

活动二

(1)随着四季的更替，你能感受到白天长度的变化吗？什么季节会较长？什么季节会较短？

(2)当太阳直射赤道时，分别是什么时候？这时昼夜长短有什么样的特征？

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