《地球的运动——公转》七年级上册第一章第二节说课

地球的运动--公转 说课

一 教材分析

     1、教材内容

《地球的运动》是义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级  上册 第一章第二节的课文，本节的内容有：①地球自转；②地球公转两部分。

2、编排意图及前后联系

这节内容是继第1节“地球和地球仪”之后编排的，这样编排符合学生的认知规律，从而使学生从静态到动态的认识地球，形成完整的认识。并为今后的学习奠定了基础。

3、本节教材的地位和作用

4、课时安排

本节内容在实际的教学活动中应设计为两课时：第一课时完成自转的全部内容和公转的方向周期等内容；第二课时重点解决公转产生四季的变化和五带的形成等内容。今天我要说的是第二课时。

5、具体内容分析

6、教学目标 ：

（1）、培养学生用地球仪正确演示地球的公转，并解释其基本的运动规律的能力。

（2）、培养学生利用图或亲身体验，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化的能力。

（3）、 能利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。

（4）、德育目标：使学生初步了解地球是不断运动着的，地球上许多地理现象都同地球的运动有关，从而对学生进行唯物主义和无神论的教育，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。

重点：地球公转运动的基本特点及所产生的地理现象。

难点：四季的形成。

教具准备：

    地球公转运行仪，皮球、多媒体CAI课件等。

二、学法指导

重点指导学生利用自己的实践和生活经验，并借助地球仪，通过分组活动，动手演示、亲身体验、观察讨论、读图分析、合作探究等形式来学习地球的公转。

三、教法

1、努力探索新的教学模式

2、本课内容比较抽象，限于初一学生的思维水平，要做到源于生活，用生活解读地理。

3、指导学生合作探究活动，分组演示、观察讨论、读图分析，配合课件的播放和老师的点拨，调动全体学生参与课堂，从而突出重点突破难点。

四、教学过程

为突出重点突破难点，基本的思路是：实验演示，发现问题――学生活动，合作探究――学以致用，解决问题

引入：播放视频 : 地球的公转   创设情境，激发兴趣

实验演示，发现问题 ：

找优等生用地球运行仪演示地球的公转，在演示的过程中，请同学们注意观察和思考问题：

1、  地球绕太阳公转时，其轨道是什么样子的？

2、  地球公转时是直着身子还是斜着身子？

3、  地球公转时地轴指示的方向有没有变化？

4、  太阳直射点最北可以到哪里？最南呢？太阳直射点几次经过赤道？

学生讨论，师生交流，教师强调地球公转时是斜着身子的，地轴与公转轨道面有一个夹角，夹角为66.5。正是因此，太阳直射点才在南北回归线之间移动。

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