《放牧》说课设计

4、 请小朋友们听由民歌《牧歌》为素材创作的小提琴曲《牧歌》。 听一听民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现了几次？ 

5、 复听乐曲时，请学生分辨每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？哪遍高？哪遍低？

1、  鼓励学生展开积极的想象，体会歌曲不同的声区所表达的不同的情景。

2、  组织学生自由讨论交流。

（创设一个情境，让孩子在如诗如画的意境中去感受音乐的美，体会音乐所要表达的意境。这样，不仅能促使孩子积极展开想像，引发创作的灵感，而且有效地培养了孩子的审美能力。另外，通过主题音乐的模唱练习，能使孩子更加深刻地领会到音乐所要表达的情绪及其本身的风格特点。）

三）学唱歌曲，感受劳动的喜悦

1、出示歌词，指导孩子读歌词。老师随机点明这首歌曲是属于四川儿歌， “啥”“哟喂”等词都是四川的土语，应该要注意地方语言的语调和语气。组织学生讨论歌词的内容，感受歌词意蕴。

2、播放歌曲，请同学说说感受。在老师的引导下，明确歌曲的情绪、旋律特点及音乐风格。体会歌曲表现了农家孩子自己参加劳动获得丰收的喜悦心情。

3、通过听录音范唱、和老师一起学唱歌谱，跟琴正确地填唱歌词等方法学会准确地演唱歌曲。

4、鼓励学生边做恰当的动作边演唱歌曲，进行表演。如：做放牛、赶牛、捡柴等动作。再次深化歌曲主题。

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