小学艺术第六册《艺术家的故事》单元 毕加索的和平鸽说课稿

　　二、说教法：

　　 艺术教材中艺术与情感是一个比较重要的方面，如何让学生理解、感受毕加索特有的绘画语言和他作品中蕴涵的情感和思想，并运用学习到的艺术技能创造性的表达学生自己的思想，教师的教学方法十分重要。我在教学时充分考虑三年级学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，如视觉图象法、故事激趣法、引导发现法、讨论法、范例教学法等。三年级学生的抽象思维能力比较弱，对于本课的难点~~共用线的理解与表现有很大的困难，所以在解决这一难点的时候，我采用了讨论法与范例教学法，让学生在相互讨论中拓展思路，在范例中学习表现的方法，为解决难点起了很大的作用。通过多样的教学方法帮助学生保持主动、愉快的心境进行层层递进式的学习。

　　三、说学法：

　　 教学过程是教与学统一的过程，在现代的艺术教学中学生不再是教师牵引下的被动学习者，而是学习的主体，教师应重在引导学生主动积极地学习。因此我采用布置学生课前的搜集材料的方法，培养学生自主探索、学习的好习惯。在教学过程中采用观察对比法、讨论法、小组合作法、二度创造法等方式，体现学生的体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。如在课的开始先让学生用线描的形式表现鸽子，初步解决鸽子的造型问题，再最后作业表现和平鸽，这种二度创造法采用渐进的方式，遵循学生由易到难的学习规律，一定程度上降低作业难度。

　　四、说教学过程：

　　教学准备：

　　◇将美术教室的一角布置上蓝天白云并挂上高高低低的可爱的鸽子。〈既是作业的展示台，又营造了一个宽松优美的课堂氛围，让学生更轻松的投入学习。〉

　　◇多媒体课件辅助教学。<给学生更直观的感受，有利于拓展学生的思维。>

　　◇布置学生课前搜集毕加索的相关资料。<培养学生自主学习的好习惯。

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