小学艺术第六册《艺术家的故事》单元 毕加索的和平鸽说课稿

　　第一环节：看一看，画一画。

　　 〈合理的导入对引导学生以怎样的心态来进入教学内容起着很大的引导作用，艺术家在学生的观念中是崇高的，不可触摸的，而毕加索又是个立体派的画家，作品比较难以理解与接受，如果一上来就告诉大家毕加索是个多么有名的画家，可能会让学生产生隔阂感，所以我以爱鸽子的小孩来切入主题。〉

　　◆播放鸽子的可爱视频，引起学生的喜爱；

　　◆ 引出爱鸽子的毕加索和他小时侯画的鸽子。

　　〈通过欣赏同龄小孩的画让学生感到，原来我们也可以画出这样生动的画来，给学生以自信。〉

　　◆ 鼓励学生和他来个画鸽子比赛，用线描的形式快速地画一只鸽子。

　　〈画一画的环节既给了学生培养自信、培养果断绘画的机会，又为后边设计和平鸽做铺垫，初步解决鸽子的造型问题，降低和平鸽设计的难度。〉

　　第二环节：认识毕加索与和平鸽

　　◆ 教师出示毕加索的《和平鸽》图片，提问：这幅画的题目是什么吗？是谁画的？引出毕加索。学生根据课前搜集的相关资料来向大家介绍毕加索。

　　〈体现学生自主学习的理念。〉

　　◆ 教师小结，简要介绍毕加索生平，并讲述和平鸽的背景故事。

　　〈三年级的学生活泼、好动，精力不容易集中，采用故事的形式介绍画家及今天的主题

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