小学下学期家长会发言稿

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-04-27 07:19:06

就像《一个母亲的三次家长会》故事中的那位母亲，面对幼儿园就表现最差、小学被老师认为有智力障碍的儿子，这位母亲是强忍泪水，对儿子一如既往的鼓励、喝彩，最终儿子考上了清华大学。作为一个老师，一个年轻的父母，试问自己，当学生、当自己的孩子遭受挫折时有这样的耐心鼓励孩子吗？曾经我们也为孩子第一次喊爸爸妈妈欣喜若狂，曾经我们也为孩子跨出第一步呐喊助威……但是现在我们还能看得见他的点滴进步吗？已经有多少时候没有说孩子你真棒，有多少时候不知道孩子学到了什么？一个生字，一句话，一篇课文，一道口算，一个图形……孩子是花了多大的力气才学会，我们了解了吗？面对孩子时让我们都多一些耐心，多一些鼓励吧！

但是，我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教育，比如：
    （1）常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。
    （2）常指责孩子的失败。比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，我以后都没脸到学校去了，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成很大的伤害。
    （3）常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。
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