网络时代的班主任 是教师也是网友
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A：前五名。
Q：没有退步过吗？
A：没有！（她非常自信地回答）
Q：那你的班主任知道你每天上网吗？
A：她不知道，班主任不关心这个事情。
Q：那你每天都会有时间上网吗？（我向她表示我的怀疑）
A：我一般在8~9点做完作业，然后，上网查阅一些资料，和同学、亲戚聊一聊。
Q：亲戚？
A：我的表哥、表姐，问他们学习和生活上的问题。
Q：你会和陌生的人聊天吗？
A：偶尔无聊的时候会，一般只和自己的同学聊。
Q：你觉得每天上网影响你的学习吗？
A：没有。
笔者在做了一番初步的调查后，更加同意阎存林老师的说法。过去，我们的班主任工作大部分是在日常的班级管理中发现问题并去解决问题，教师和学生进行的每一次谈话都是为了解决某一个问题，教师进行家访或和家长的每一次联络也都是为了解决某一个问题。所以，“教师和学生的关系永远是教育者和受教育者的关系。在这样的关系中，教育往往会忽视学生作为一个拥有独立人格的个体存在，并忽略他这个人有怎样的人生体验”，“我们为什么要把对学生的每一次谈话、每一次家访都作为一项任务呢？教育除了说教，更重要的是言行举止的点滴渗透，应该如同润物细雨，无声才是真境界。”面对阎存林老师的反问，你会对“网络社会的班主任，是教师也是网友”这个命题持什么态度呢？
（上海市建平西校、华东师范大学公共管理学院研究生）
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作者：教育文稿网
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