走近学生，做学生的朋友

        所谓朋友，字典上如此解释：彼此有交情的人。而这交情放在放在师生之间，我想应作“理解、信任”讲。同学们选择这一项，应该是希望老师能充分地信任他们，理解他们，与他们心灵相通。在他们获得成功时，能及时给他们投去赞许的目光；当他们遇到挫折时能及时给他们指点迷津；当他们遭到失败时，能及时给他们以安慰和鼓励的话语……一句话，他们需要的是人与人之间的平等和尊重，他们喜欢的是宽松民主的学习氛围。而不希望老师整天板着脸在他们面前晃来晃去，拒他们以千里之外。

        记得开学第二周的升旗仪式后发放流动红旗，在欢呼雀跃得奖的同学旁边，我们班的孩子显得有些垂头丧气，空手而归的事实使他们灰溜溜地来到教室。说实话，那时我的心里还真不好受，想我也是个十分要好的人，却带出一群不争气的孩子。为了使孩子们知道事情的严重后果，我气呼呼地来到教室：孩子们已经端端正正地在教室坐好了，一个个满脸愁云，用一双双幽怨的眼睛注视着我，等待着一场暴风骤雨。他们这样，倒使我有些措手不及，相比之下，我觉得自己太没有风度了。于是，立刻放下反背在身后的手，深吸一口气，重新组织我的语言：同学们，我知道你们心里一定十分难过，我作为本班的一份子，此时的心情与大家一样沉重。除此之外，老师还感到几分惭愧，因为这段时间，我忙于教学工作 ，班级的很多事情都在不知不觉间被我忽视了，让你们独自去奋斗，实在太对不起大家了。此时有些孩子已经低下了头，甚至有几个已主动站起来想承认自己曾经有过的过失。我让他们坐下，接着说：“过去的就让他过去吧，但留下的不能仅仅是伤心、后悔，就像我们曾经读过的《信念》中所说的那样：当美丽的花朵就要凋零/ 你可以惋惜但不要悲痛 / 你要相信 / 昨天的花儿凋谢了 / 今天的种子就会诞生……”

        同学们默默地听着，我分明看到愿望在他们心中诞生，责任在他们心里萌发，信念在他们心田升腾。而那本该由我一板一眼说出的规定或条例，却在这坦诚的交流中变成了他们自己的领悟。

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