班主任交流材料 润物细无声———浅谈班级管理如何促进学生素质发展

班主任交流材料

润物细无声———浅谈班级管理如何促进学生素质发展

                                                                             柳州市景行小学  麦慧 

       曾记得，我在语文课上教过这样一首古诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不知怎么的，这首诗竟让我联想起我和我的学生们。我的学生现在都长大了，有时我常惊诧在一眨眼间，他们的成长竟是如此迅速。长大了，他们反倒少了那份腻在老师身旁的亲热劲儿，多了一种说不清、道不明的淡淡的隔阂，正如诗中的一样：置于其间，却看不分明。这是怎么一回事呢？

       经过一段时间的观察及思索，我明白了其中的道理：我们在长期繁琐的班主任工作中，常常会不自觉地迷失了自己。在学生面前，我们也许会将自己摆在一个高高在上的位置，凌驾于学生之上，我们习惯于教育他们、批评他们、训斥他们，学生习惯于接受和听从。对于学生来说，老师有时就像那高高的岭，令人望而生畏、高不可攀，学生们又怎么与老师亲近呢？老师不了解自己的学生，与他们的思想越拉越远，又如何促进学生的个性发展呢？因此我认为：在大力倡导“素质教育”的今天，作为一名班主任，则更需要有敏锐的时代意识，运用科学的方法管理班级。应该抛去笼罩在教师头上的光环，以一颗平实、诚恳的心去走近学生们，尊重他们的需要，理解他们的选择，真正促进学生的个性全面、和谐地发展。

     一、以“德”为本，培养学生的道德素质

     俗话说得好：“做学问前先学会做人”。“德”与“才”兼备，具有良好道德素质的人，才是我们的栋梁之材。面向全体学生，教学生在求知中学做人是我们的培养目标。

     1、育人先正己，作好学生的表率。

     学生在学校最爱模仿的对象就是老师，从服饰、打扮到一言一行、一举一动，对学生都有着潜移默化的影响。孩子们对我们的期望是那么高，让我无形中对自己的要求变得更“苛刻”起来：每日我都要“三省吾身”，病了、累了、乏了，从不轻易流露。面对他（她）们信任的眼神，总激励着我以更饱满、昂扬的状态投入到工作中，让学生们从我的身上受到感染与熏陶，学会勇敢、坚强、正直、善良。

     2、结合语文学科，渗透德育教育。

     语文学科具有基础工具性，我们应让学生掌握好语言文字这一工具，深刻领会语文课本中文质兼美的文章。这些文章，都是作者对人生、对社会、对自然、对历史的真知灼见。如歌颂英雄人物的课文《虎门销烟》、《大禹治水》、《孔繁森》、《军神》等，让学生体会到幸福生活来之不易，应用自己的实际行动来回报这些“最可爱的人”；如赞美祖国壮丽河山的课文《西湖》、《泉城》、《九寨沟》等，激发学生将自己的祖国装扮得更加妖娆；如讴歌祖国取得巨大成就的课文《神州号》、《奇妙的国际互联网》，鼓励学生们奋发图强，振兴中华；像介绍祖国灿烂科学文化成果的课文《长城》、《莫高窟》等，让学生在赞叹之余，展望未来，做新世纪的小主人……总之，咱们要发挥语文学科的特点，让这些优美的文章焕发出熠熠的光彩。

    3、重视文明礼仪教育。

记得有一次，我正走在街上，我们班的一个孩子远远看见了我，竟然隔着大马路大声地向我打招呼，路人向我投来羡慕的眼神。我也感动莫名，于是以这为切入口，立即在班上掀起了“说文明话、懂文明礼、做文明事”的活动高潮，让文明礼仪之花深深扎根在孩子们的心中。

     二、以“人”为本，发展学生的个性

     在班级中，我们应该让学生的个性和特长在班级这个“小社会”里得到充分的发展。

     1、创造条件，营造氛围，培养竞争意识

每个学生其实都有较强的表现欲望，只不过缺少表现的机会而已，这就需要我们教师给他们创造条件。于是在班里，我开展了以下系列活动：1、每天抽出10分钟开展“演讲竞赛”活动，内容由老师指定或学生自定，围绕题目，学生可争相上台滔滔不绝，一些较为内向、胆小的学生见状也跃跃欲试，我让他们把自己想说的话写下来，再拿着本子站在讲台上念。刚开始，他们的声音略有些颤抖，死死地用本子挡住脸，不敢抬眼望人，好在有写好的内容壮壮胆才勉强讲完。但后来经过一次又一次的磨练，他们的胆怯慢慢少了，甚至做到了上讲台不拿稿子也照样口若悬河，这是多么可喜的进步啊！趁热打铁，我立即在班上组织了“爱我中华”、“保护益鸟”、“救救地球”、“珍惜水源”、“我爱我家”等一系列内容的演讲比赛，评出一、二、三等奖，增强他（她）们的竞争意识。2、由学生自由组合，4人为一小组，每个星期出版一张班级小报-------《希望报》。内容有“金牌榜”（本周班里同学作业得100分的）、“小雷锋”、“羞羞哈哈镜”（班里的不良现象记载）、“夸夸咱爸咱妈”、“优秀作文”、“生活小常识”等，每位同学既各负其责又团结一致，并且每期小报都按编排、插图、抄写等几个内容适当打分，评出每月的最佳小报。此举更激发了学生们不轻易服输的性格，大家出谋划策、绞尽脑汁，一张张设计精美的小报展现在眼前，各有特色、机具个性，更促进了竞争意识。3、采用小班干轮流当、竞选中出勇将的任职方法。每个月换一次小班干，由学生自己上台阐述想当班干的原因、当了班干后的做法及管理班级的新举措。这法子很受学生的欢迎，尤其是那些聪明、调皮、号召力较强的学生，他们在班干竞选中发现了自身的价值，他们深有感触地说：“哗！真过瘾！选个班干跟竞选总统似的。”

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