学年第一学期中心小学学校工作计划

3、提高教研活动的实效性。本学期教研活动的重点是开展组内评课活动，以提高课堂教学效益为突破口，实现教研活动为提高教学质量服务这一目标。以教研组为单位进行相互听课，要求人人在组内上一节研讨课。平行班教师可采取就同一课题进行磨课，并要扎实做好评课反思工作。此项工作实施分层负责制，教导处统一部署，教研组长具体负责，要做到管理规范，过程详实，成效显著。另外，三年内上岗教师必须向全校教师开设一节公开汇报课；骨干教师按教育局有关要求开设讲座或上好示范课。

（二）有效开展培优辅差、质量调研工作，大面积提高教学质量。

1、各学科要组织好相关的兴趣小组，并定时做好辅导工作，对辅导内容作好记录。对成绩显著的学校将按奖励方案给予奖励。

2、对语、数、英的学困生各任课教师要注意关心和了解，要摸清其家庭、社会环境、学习生活、身体、智力等情况，制订辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，以个别辅导为主，小组辅导为辅，对学困生要热情关怀、重点辅导。辅导能起到答疑解惑，各有所得的效果，使学困生的成绩有明显的进步，实现提高整体学习水平的目标。

3、加强学科质量调研，及时反思总结。本学期学科质量调研将采取普遍调研与重点调研相结合的方法，每门学科至少调研一次，学校将根据实际情况对某些学科进行重点调研，对每次质量调研，学科组要及时总结分析，寻找薄弱点，开好质量分析会，相关教师要写好调研质量分析报告。

（三）做好体育、卫生、艺术、科学、信息技术教育，全面提高学生素质。

1、认真落实中共中央国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》精神，切实做好“大课间”活动和“每天锻炼一小时”活动，继续组织好校园集体舞活动及校园活动，积极开展冬季三项活动。高标准实施好《国家学生体质健康标准》，做好“国家数据库”上报工作。

2、按照标准建设好学校卫生室，配备好校医、保健老师，进一步加强学生健康教育，增强学生健康意识，养成良好的卫生习惯。做好学生体检工作，做好卫生消毒、预防接种、传染病监控等方面的工作，防止各类传染病蔓延。切实提高学校卫生工作质量，顺利完成“健康促进学校”创建工作。

3、继续贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，落实音乐、美术和艺术《课程标准》，开发艺术教育资源，积极组织学生艺术特长辅导，提高艺术教育质量，培养学生艺术素养。

4、全面实施《全民科学素质行动计划纲要》，以工作室建设和科技特色学校创建为抓手，以科技课程实施和校园科普活动为核心，努力提升科技教育水平。

5、加强学生信息技术教育，提高信息技术应用能力，认真辅导，做好学生计算机应用能力竞赛工作。

三、教科工作

（一）聚焦有效教学，深化课堂观察。

1、有效教学是学校教育的主旋律，有效教学必须建立在遵循教育规律的基础之上，因此，有效教学也是教育科研的主要内容。本学期，我们要建立以“有效教学”为主题的学年课题研究制度，一要认真总结好07—08学年课题的工作，参加好吴江市07—08学年课题申请结题工作，并进一步加强反思与研究，在全体教师中积极推广有效教学的经验和做法；二要在全体教师中开展好08—09学年的课题申报工作，积极主张教师选择自己的研究方法，并要开展好学年课题“有效教学”的经验总结交流会，切实加强对实践的理性思考，通过学年课题的设立使我校的“有效教学”进入科学研究的轨道。

2、着力开展课堂观察研究。教科室将与教导处联手抓课堂观察的研究，通过课堂观察改变教师的教学理念，改善我们的研究方式，促进“有效课堂”的形成，学校的各教研组、教科中心组、特色中心组都要围绕“有效教学”这一主题,开展好“课堂观察”的研究。教科中心组、特色中心组本学期每月都要进行一次课堂观察的研讨活动，并要及时总结。中青年教师和两中心组的教师都要结合自己教学实际，设计行之有效的小课题研究方案（如：有效的提问、有效的作业设计、有效的辅导、有效的课堂等等），并在实际的教学工作中加强教学反思，形成典型个案，提高课堂教学的实效。

（二）加强课题管理，推进行动研究。

1、课题研究是教育科研的重要方式，本学期我们要抓好“十一五”吴江市级、苏州市级规划课题的实施研究工作，各个课题组要制定好本学期的课题实施计划和课题研讨活动的安排，并要吸引更多的教师加盟，在课题研究中广泛运用行动研究法，体现教育科研的“草根性”特征。本学期我们要重点加强对主课题“农村小学生活作文审美功能的研究”的研究，制定好阶段性实验计划，举办好主课题研讨活动。要认真做好以下几项工作：关于课题研究的一些理论知识的学习；关于开展课题研究的研讨活动、沙龙活动；关于开展课题研究论文的撰写与评比。

2、继续推进“135”行动研究。本学期我们要继续倡导教师以研究学生发展为中心，在加强以课题研究形式为载体进行教育科研的同时，致力于营造多种形式并存的科研态势，每个教师都要在课堂教学中寻找自己教学中的课题，牢固树立四种意识：科研文化意识、协作（团队）意识、课题意识、精致意识。做到读书、实践和写作三者结合，选择教育日记（教学反思）教育案例、教育随笔、教育沙龙和教育论文（论著）五种作为教育反思的载体。

（三）开展校本研究，提升特色教育。

1、本学期，我们要根据学校作文教学特色，切实加强理论学习，积极开展校本研究，要建立校本研究制度，依据教学大纲，切合学校实际，结合乡土文化，组织特色中心组成员认真编写好作文教学校本教材，引导全体教师在教学实践中利用校本资源，加强学习、实践与研究，通过实践、研究与总结进一步提高我校的作文教学实效。

2、作文教学是我校的特色品牌，取得了一些成效，在市内产生了一定的影响。本学期，我们要在AA级特色学校的基础上，进一步深化研究，打造学校品牌，促进学校作文特色的新突破。我们要把作文教学特色与新教育实验结合起来，与建设书香校园结合起来，积极开展师生共读共写活动，让师生共读共写成为一种生活方式。本学期将举办好学校第五届读书节暨第四届作文节活动，组织开展好师生共同参与的各项系列活动。在教师方面：学校要推荐优秀教育读本，定期开展读书交流活动；倡导教师写随笔、教育日记，对自己的教学行为进行反思，对教学中的一些热点问题发表自己看法，对教育改革提出理性思考，为学校的改革与发展出划谋策。在学生方面：要积极开展好藏书、读书活动，办好班级图书角，开展读书交流活动，打造书香校园。本学期要继续进行三到六年级学生的现场电脑作文赛，二到六年级学生的生活日记展评、朗读比赛、藏书活动，举行每月一次的校级“作文明星”评比活动。积极向《吴江日报》（教育专刊）《中小

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