实验学校学年第一学期工作总结

本学期，我们大力开展现代教育理论和课改理论的学习，进一步加强新课标、新教材培训，切实转变教育观念，牢固确立以生为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者，变学会知识为学会学习。紧紧围绕“转变教与学的方式”这一课堂教学改革的难点和关键，改革课堂教学，创新教学方法、教学手段。开展“新课程、新理念、新方法”新教材观摩研究课、名师示范课、新教师亮相课等活动，努力探索新课标下“轻负担、高质量”的课堂教学途径。通过规范备课组活动，推广团队协作精神，加强学法指导，养成自学习惯，开展提优补标活动，推广自能学习；继续开展听课团监控，倡导良好评课氛围；全面提高课堂教学效益，促进学生的个性发展。

三、管理工作精细化

加强科学规范管理，是坚定不移推进素质教育，全面提高办学质量的有效保证。因此，我校坚持依法治教，创新管理机制，强化科学管理，着力提高科学管理水平。

现代管理理论中的“层级管理”告诉我们，管理系统中各个层面的组织有其各自的职能，发挥着不同的作用，各层级间不能“越位”，也不能相互“替代”，更不能由较高层次的某一层面大权独揽，一统天下。领导者的任务，就在于如何根据共同设定并认可的目标，对各个层级实施调控，协调好相互间的关系，使之产生共振效应。为充分发挥各职能部门的工作积极性，切实贯彻和落实“责、权、利”相结合的管理原则，学校主要做了两件事情，一是从推进人事、分配制度改革来着手，确定了定编、定岗、定责、定员、定酬、定奖的统一“游戏规则”，打破了教师和岗位的固定不变模式，代之以双向选择和柔性流动，通过校内“人才市场”达到人才资源的合理配置，从而提高教育效益；二是在组织管理框架上实行了职能部门首长负责制，即分级管理序列化：德育校长→德育处→年级组长→班主任；教学校长→教学处→教研组长→备课组→任课教师。按上述分级管理，活动经费以学期计包干到每个部门，年级组长和教研组长期初按校长室工作思路以及在分管职能部门指导下聘用相关教师，并分层负责实行月考核制和年度考核制度，这样真正做到了每一层级的有责有权。

为了适应现代信息社会的发展，学校领导层拍板专门成立了学校的现代教育技术办公室这一中层职能部门，加强了校园网的建设，中小学部校园网各分内网和外网两块，外网着重于对外宣传交流，内网着重于学校的内部管理。学校还自主开发了与“层级管理”相配套的办公系统，在系统中每一层级都有各自相应的权限和责任，中层以上职能部门在相应的责权范围内实现互通互访。这样，学校内部在信息畅通的同时，又使管理者的管理思想有了一个学习交流和协作实施的平台。

同时，在学校已经实施的“全员聘任制”、“结构工资制”、“考核奖惩制”的基础上，进一步完善“绩效考核办法”，考核情况每月一汇总，每学期进行一次全面的“综合评估”，每次考核与奖励挂钩，体现干“好”干“坏”不一样。

四、活动开展系列化

1、廉洁文化进校园活动

为认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，以及教育局党委《关于开展“廉洁文化进校园”活动的实施意见》的要求，教育引导全校教育工作者和青少年学生树立正确的价值观和高尚的道德情操，积极推动廉洁文化进校园活动，我校成立了“廉洁文化进校园”活动领导小组，有计划有步骤地开展相关活动，在开展“廉洁文化进校园”活动中，我校紧紧抓住党员干部和教职工的自身建设这一关键，在党员、干部、教职工中开展“一身正气，廉洁治校、清白执教”的主题教育活动。就我校开展“廉洁文化进校园”教育活动可以归结为“十个一”：

（1）             学一组廉政文章

（2）             看一部反腐影片

（3）             开一堂倡廉新课

（4）             立一条廉教警句

（5）             写一篇倡廉文章

（6）             办一个主题网页

（7）             作一次形象演讲

（8）             许一条廉教诺言

（9）             定一套公示制度

（10）建一套考核程序

2、教育现代技术不断推进

９０年代中期以来，现代教育技术开始服务于我校的课堂教学。在现代教育技术的运用中，我们注重现代教育技术与课堂教学的互动研究，以现代教育技术服务课堂教学，提高课堂教学效果的同时，反作用于现代教育技术的应用，全面提高现代教育技术的应用水平。今年我校顺利通过了“省信息技术示范学校”的验收。

自我校被确定为＂无锡市信息技术实验学校＂以来，在校领导的重点关注下，我校现代教育技术的应用和推广又大致经历了三个阶段：

初始阶段：按当初的标准配备了必要的硬件和软件，大力学习和宣传现代教育的意义和作用，以＂三机一幕＂和多媒体电化教室为主要手段，实施电化教育，提高课堂教学中的电教手段使用和覆盖率。

发展阶段：以成立现代教育技术处为标志，学校再投巨资，彻底改造、添置和完善了五套系统（校园网络系统、校园电话系统、校园电视系统、校园音响系统、校园智能防盗系统），创办了富有本校特色的校园网站，通过百兆光纤接通了市教育资源网，接入因特网，从而大大扩大了现代教育技术的使用范围。同时，在教学中广泛进行现代教育技术的＂公训＂和＂自训＂，有重点地进行电化教育课题研究，大量添置软件资料，以制度形式规范电化教学行为，基本实现办公无纸化和管理网络化。

深化阶段：在建立完善五套系统的基础上，进一步完善、细化和提升本校网站，使本校在教学管理、教学和科研等方面都实现了网络化、科学化和社区化。本学期，学校再投巨资，把初中部所有２４个教学班全部升格为多媒体教室，在市、区内率先真正实现了“校校通”，“班班通”，实现了“新三机一幕”进教室工程，真正意义地实现了＂数字校园＂的建设。

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