创建特色农村小学——“学习乐园”工作方案

5、培育书香氛围

努力培育书香氛围，开展一系列与诵读有关的活动，读书成为学校里师生最主要的课外活动。学校图书馆、班级图书角应成为校内最吸引人的地方，成为师生茶余饭后第一个想去的地方。学校图书实行凭证借阅、教师代借阅和集中阅览三种形式。凭证借阅，就是每位学生根据自己所办得的借阅证，在自己班级规定借阅时段，由班主任带领到图书室自主选择借阅并登记。教师代办借阅，就是教师根据自己教学要求，要求学生集体阅读一些专题资料时，可由任课教师凭自己的借阅证到图书室代办借阅，借阅所得图书由代办教师发给学生并归还图书室。 集中阅览，就是一些语文教师根据自己的阅读课的需求，要求带学生到图书室借阅图书的，可到图书室负责人处借取钥匙，到图书室阅览。同时号召每位同学每学期捐献三到五本图书到班级，建立班级图书库，实行班级轮换借阅。通过借书、买书、读书、荐书、交流等形成校园处处有书声，校园处处有书影，让读书成为学生所见的生活，随处的生活，快乐的生活。通过读书竞赛、讲故事比赛、朗读比赛、写作比赛、成语故事表演、写读书笔记、办读书手抄报等各类与读书有关的活动，培养学生读书的兴趣。让学生从读书中感受到成就，享受到快乐，想象到美好的未来，从而立志做一个自信、坚强、高尚、乐观的人。

6、培育互动空间

教师在教学过程中应培育学生积极互动，共同发展的能力，要处理好传授知识与培育能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。强调师生交往真情互动，构建互动的师生关系、教学关系。教学中我们要依据教学内容，精心创设符合生活实际的交际互动情境，使学生有一种身临其境的感觉，学习的动力就会增强，他们就会带着情感，怀着兴趣，快乐地、积极地参与到体验中来。

总之，特色学校创建是一个不断积累、完善的实践过程，是不断继承发展、改革创新的过程。我们将坚持科学发展观，一切从实际出发，实事求是地按照特色学校的创建方案，积极实施，努力创建，力争在两年的时间把我校打造成高质量、有品牌的农村特色学校，把我校的办学水平和教育质量提升到一个新高度。

中心小学

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