新村小学 2009—2010学年度第二学期工作计划

（5）开展环境保护意识教育，培养学生爱绿、护绿、节能等方面的意识和行为。

3、注重德育基础建设。

（1）加强班主任队伍建设，提高班主任工作实效性。班主任要努力实施教育民主,还要不断总结在新形势下民主管理班集体的经验，促进良好班集体的形成。充分发挥班集体素质教育的功能和对学生自主创新意识培养的功能，强调德育工作更加贴进学生的生活实际，更加符合小学生的身心特点和认知规律，从学生身边做起，从行为养成做起，从注重实践做起，努力提高班主任管理和育人水平。

（2）进一步发挥学科课堂教学主阵地、主渠道作用。通过学科教学进行德育渗透，积极寻找课堂教学渗透的结合点，进一步提高学生的道德水准。

（3）拓宽德育渠道，实现四个结合。即：学校教育与家庭教育相结合；理论教育与社会实践教育相结合；课内与课外相结合；主题教育活动与经常性系列教育活动相结合。寓德育于管理之中，完善德育工作体制，加强学校德育工作队伍建设，充分发挥社区教育的功能，发挥家长学校、家长委员会的作用，形成三位一体的教育合力。‚寓德育于日常行为规范之中，结合小学生日常行为规范，开展以教室、走廊、操场、家庭、社区为重点区域的文明风范活动。通过抓小事、抓平常、抓实事，重点解决学生日常不文明行为和习惯，强化规范养成生教育，共建文明校园、文明家庭和文明社区，使学生成为一名幸福人、文明人、现代人。ƒ寓德育于各项活动之中，开展校园文化建设和社会实践活动，挖掘学校各种教育资源的潜能，丰富学生的校园生活。利用好校广播站、电视台、板报、宣传橱窗、长廊等宣传阵地，抓住各种节日、重要历史人物、重大历史事件纪念日等教育契机，充分发挥升旗仪式、主题班会、自主队会、晨会的教育作用。

（4）完善少先队建设，培养队干部能力。充分发挥少先队自我管理、自我教育的功能。深入开展“爱心教育活动”，做好对家庭贫困生、行为偏差生学习困难生和留守儿童的帮助指导工作。

（三）坚持质量为本，开展教育科研，促进教学质量再提升

1、加强教学常规管理。严格按照课程计划合理安排课程，开足、开齐、开好每一门学科。加强教学常规工作的管理与考核,做到规范有序，抓教学秩序规范,抓活动计划落实，抓教学资料积累落实，抓教学环节落实，做到有条不紊。遵循教研要“深”，备课要“详”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”这十字教学方针，把教学常规工作抓实做细。

2、强化质量意识，做好教学质量检测工作。充分认识教育教学质量是办学的根本，是学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务，做好质量检测的定期评估。对各阶段的教学质量实施经常监控，结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导，使各科教学质量进一步得到提升。

3、立足课堂教学，强化校本培训和校本教研。

（1）深化课改理念，强化校本培训。做到：自学与集体学习相结合，学习与观看录像相结合，学习与交流心得相结合，自己学习与讲座指导相结合，形成学校——教导处——年级(学科)组三级培训网络。明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。学校围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者作专题讲座、外出培训、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在学术研讨中进一步吸收、消化新的课改信息和教育理论，进一步确立全新的教育理念，并指导教育实践，通过备课—说课—上课—研讨—反思来提高教师的技能。同时，继续开展全校性的现代信息技术培训，鼓励语、数教师大胆尝试电子备课，鼓励全体教师大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐，积极争创学习型教师和学习型学校。

（2）开展课堂教学大练兵活动，充分挖掘校内资源。积极探索新形式下的教科研经验，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动；开展分层上校级公开课活动,既老教师的拿手课，市、区级骨干教师的示范课，青年教师汇报课，师徒研究课；采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径，开展“互帮、互学、互听、互评”活动，使教师在学习、实践、研讨的基础上积累经验，互相交流，形成互动模式；充分挖掘和利用校内资源，加大名师培养力度，加速对骨干教师的培养，争取走出校门，扩大知名度和影响力，发挥示范辐射带动作用。

（3）确立科研先导意识，深入开展课题研究。树立“问题即课题,解决即成果”的研究理念，牢固树立科研兴教、科研兴校意识。把教研与科研、校本教研与校本培训结合起来，把平时的教研与活动、竞赛、评奖结合起来，把理论学习与实践指导结合起来，扎实开展课题研究，充分发挥教育科研的先导作用。以“走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、课题问题化、活动经常化、参与个性化”。教导处对已立项的课题要加强指导、管理，在课题研究过程中要克服功利、浮躁、畏难、忽视等现象，在深入实施过程中作好阶段性成果的总结和推广工作。

3、打造拳头项目，凸现学校特色

（1）继续开发校本化课程，探索以经典诵读为内容的特色教育活动及班级特色教学活动。各班深入持久的开展具有班级特色的读书活动。开放图书馆，建立班级图书角，结合构建书香校园活动，在全校师生中开展“读好书,好读书，与书本为友,与大师对话”的系列读书活动。

（2）教导处要组织好语文、数学及其他学科相关竞赛活动，在参与的基础上加强辅导，提高辅导质量，争取出精品，争取好成绩。

（3）因材施教，鼓励学生个性发展，强化艺术特色。充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性、丰富多彩的艺术活动，组织好体育节、科技节、校园文化艺术节、读书周等活动，培养学生良好素质，参与好各类竞赛活动，力争在比赛中拿出精品，创造佳绩。

（4）开展兴趣小组活动，加强对特长学生的培养。在原开展的乒乓、跆拳道、舞蹈等二十多个兴趣小组基础上，本期增设乐器、摔跤等兴趣小组，进一步丰富校园文化生活，加强对特长学生的辅导，在活动中培养学生的兴趣和能力，在学期末组织对参加活动的学生进行质量检测。通过对各类特长学生的培养，争取在诸方面获得丰硕成果。

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