大朗镇长塘小学2010年工作思路 豪情满怀办优质学校

豪情满怀办优质学校

（修订稿）

　　一、指导思想

　　坚持树立和落实科学发展观，在上级教育行政部门的指引下，推动我镇教育向更高层次发展,巩固和提高“两个先进”水平，围绕“学习”“研究”“总结”关键词，加快学校内涵发展，全面实施素质教育，创建平安校园、多彩校园、学习乐园，提高教育教学综合质量，为中学输送优秀毕业生。

　　二、主要目标

　　1、巩固“普九”成果。关注弱势群体的教育,继续做好贫困学生（含低保家庭子女）相关费用的减免帮扶工作，加强与家庭特别是特殊家庭的沟通,做好学生的心理引导,让他们安心学习。适龄儿童入学率保持100%，在校巩固率达100% ，非正常辍学率为0，毕业率达100%。

　　2、稳固提高教育教学质量。

　　①无重大安全事故发生，违法犯罪率保持为零，从培养绿色行为习惯入手，师生思想道德水平进一步提高；

　　②各年级各科目参加期末自查或市镇抽查合格率均达96%以上，培养学生良好的学习习惯，让学生乐学、会学；

　　③强化艺术、体育和卫生教育，进一步提高学生的艺术素养，学生体质健康标准达标率和优秀率要超过市平均水平；

　　④积极参加各级各类竞赛，成绩要进一步提高，特别是科技创新类竞赛要有新突破；

　　⑤发挥广东省英特尔未来教育项目示范学校的作用，项目研究有新突破，进一步推进网络在教育教学上的应用，加强综合实践活动课程的实施，让“综合性学习”“合作探究”成为学生学习的主要方式；

　　⑥抓好推广普通话工作，不断提高师生的普通话表达能力，让普通话成为校园语言，师生的普通话朗读水平有明显提高；

　　⑦推进书法教育，提高师生写字水平。

　　3、加强教育科研力度，坚持以“小课题研究”为突破口，抓好立项课题的管理，做好科组专题教研，提高科研促教效益。

　　4、大胆改革学校管理,通过抓资金投入、设施配备、环境建设、文化建设、档案建设、干部培养等，促学校教育思想现代化、办学条件标准化、师生素质优良化、学校管理高效化。

　　5、积极配合镇教育办主导的教育改革，进一步完善小学教育质量评奖实施方案、教师考评聘实施办法、教师绩效工资评定办法、小学生综合素质测评实施办法，促进学校内涵发展。

　　6、挖掘社区教育资源、家长教育资源，完善家长委员会，办好家长学校，初步形成社区教育体系，整合社区、家长资源为学校教育服务。

　　三、 主要工作思路

　　（一）创新管理机制，实现培养人才和高效管理双赢

　　一方面，进一步完善09年关于学校规章制度的调整和“工作组”运作的探索；另一方面，改“科教研组”为“科协作创新组”探索设立“科组长助理”，试行“科组长轮岗制”，既为学科带头人和教学能手的进一步发展提供学习锻炼的机会，又促进后备干部的培养，强化教研中的协作与创新。

　　（二）加强“教育就是尊重与引导”的研究实践，探索有效教育途径

　　现今社会，尊师重教已蔚然成风，大家都知道“要教育孩子”、“教育重要”，但“如何教有效”却困惑着许多家长甚至老师。教育原本就应该是开发人类各种潜能的一个过程，面对性格各异、学习基础参差不齐的学生，我们需要尊重不同年级段不同时期学生的身心特点和学习感受，基于每个学生的起点解决他自己的问题，引导学生在积极参与学习、体验学习的过程中获得知识和能力。一个小孩子可能会特别喜欢篮球，但并不是喜欢打篮球，而只是喜欢收集球员们的所有资料，而且知道谁应该被交换到什么球队。这看起来可能毫无用处，但是这个小孩可能最终成为某个篮球队的经理人。如果某个孩子是班上唯一的粤剧迷，他也应该得到尊重和鼓励，无论他将来可能会成为什么，兴趣才是教育真正需要保护和培养的东西。

　　有效教育过程中，我们需要尊重什么，怎么把握好“尊重”与“迁就”，如何引导学生了解自己的天赋、兴趣、困难和才能，如何引导学生成长为时代、国家需要的人才，等等，都需要老师的研究和实践。除了对学生研究，还得研究对家长的尊重和引导，还得研究社会现状和教育发展的趋势，以便我们的教育不怨天尤人，并很好地适应未来社会。力争通过实践研究，把“教育就是尊重与引导”化为学校的办学思想，通过每一个教师能动的、创造性的工作，将这种思想传递给学生和家长，内化为共有的群众观念。

　　（三）打造教师学习共同体，提高教育综合实力

　　交流是非常重要而有效的学习方式，“打造教师学习共同体”是我们2010年一个非常重点的工作。一方面，校长将在镇教育办的组织指导下开展“感悟，实践，总结”行动，将去年的江苏跟岗学习中吸收的大量信息进一步消化、吸收、交流、运用。另一方面，进一步落实教师读书活动的组织，要求全体老师在2010年内均看完学校推荐的书目《如何说，孩子才会听；怎么听，孩子才肯说》《孩子，把你的手给我》《第56号教室的奇迹》《教师的20项修炼》，并写好读后感，在科组里、在教师大会上进行读书心得分享，包括读书方法和知识感悟的分享。再一方面，优化教师考核工作，通过帮助考核老师进行考核准备，加强科组业务交流；通过组织已考核人员举办专业发展沙龙，互相启发，扬长促短，共同进步。

　　教师的可持续发展就是学校的可持续发展，教师的学习力就是学生的学习力。我们要通过集体智慧来加快个人的提升，形成强大的教育实力。

　　（四）创新德育内容和手段，培养教养好的现代文明人

　　德育应该生活化，是一个潜移默化的过程，学生在体验中升华德育情感和提高德育认识。在抓好校园文化建设、德育队伍建设、课堂教学渗透德育、家校联系、心理健康教育、结合节日纪念日开展教育活动等常规工作的同时，要注重德育内容和手段的创新设计。

　　例如，可结合学生新增了一套西装校服的情况，组织“学穿西装，做教养好的现代文明人”的系列教育活动，从着装到言行举止，到待人接物礼仪，因学校教育、训练而提高学生的认识，形成文明行为。我们还冀望通过“小手拉大手”，带动家长也提升文明形象。

　　再如，在组织家长会或给家长派发学习资料时，除了考虑“教育类”的话题，还可以考虑“生活常识类”的话题，让家长不仅懂得如何教人，更要懂得如何做人，在正确做人的基础上正确教人。

　　又如，在班级文化建设过程中，努力发挥学生的主体作用和老师的指导作用，可规定部分内容如班级墙报，必须由学生完成，老师只能指导而不能包办代替，让更多的学生参与到班级文化建设中来。我们要坚信，孩子的成长终究能从稚拙走向成熟，通过六年的训练能提高学生的宣传策划等能力。

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