镇初级中学 学年度第一学期工作计划

一、指导思想  

贯彻落实十七大精神，坚持“让每个学生成人、让更多学生成才”的办学理念，用科学发展观统领学校发展全局，紧紧围绕亭湖区“师德规范建设年”、“教育均衡发展推进年”主题，积极实施科学管理、依法管理、精致管理。坚持走科学发展和内涵发展之路，全面提高教育质量；坚持走务实发展之路，强化教师队伍建设，深化各项改革，全面打造良好形象，为构建和谐教育、服务经济建设和推动亭湖教育又好又快地发展奠定坚实的基础。  

二、总体工作目标  

本学期将从师资队伍和常规管理入手，通过抓教师、抓管理、抓质量，推进学校的“三风”建设，树立学校良好的社会形象，努力把学校办成主管部门放心，社会各界认可，学生家长满意的“市内有名、区内一流、家长满意”的乡镇中心初中。  

三、具体目标

1、继续严格执行《江苏省中小学管理规范》，加大督查力度，全面规范办学行为。

2、安全工作不放松，完善安全制度，加大设备投入，确保无安全责任事故的发生，积极创建市、区“安全文明校园”。

3、加强三支队伍的建设，继续深入开展“师德规范建设年”活动。

4、狠抓教育教学改革，全面提升教育教学质量。 2010年中考争取更大成绩。

5、积极实行教师全员聘用制、岗位责任制，实行教师工作绩效考核挂钩，奖勤罚懒，奖优罚劣。

6、扎实抓好教研工作，积极开展有效教学研究活动，促进教师专业成长。校本教研、课题研究要有新气象，鼓励教师进行课题研究，撰写教育论文，努力使论文发表率达40%以上。

7、科学合理调整学校教育资源，积极推进寄宿制学校建设，改善办学条件，进一步强化后勤服务、财务管理，提高服务质量。

8、特色教育工作再升星级，文体工作再上新台阶。

9、加强与一流名校间的交流与合作，形成优势的教育合力，大幅度提高教学效率。

10、深入贯彻落实区“教育均衡发展推进年”活动计划，关爱贫困学生，关注教师成长，坚持教育公平，促进学校全面和谐发展。

 四、新学期主要工作及措施  

（一）队伍建设  

1、以《中小学教师职业道德规范》和亭湖区“师德规范建设年”活动为依据，以端正师品，提高师能为目标，加强对教师考勤、考绩、教学常规等方面的考核力度。

2、积极实行教师全员聘任制，对教师因体罚和变相体罚学生或利用职务之便谋取私利，损害学校声誉和利益的，在评优、提拔等方面实行一票否决。        

3、进一步加强干部队伍的管理与建设，建设一支素质较高，团结协作，结构合理的管理队伍，全面提高学校干部的整体素质。

4、加强教师队伍的建设，促进教师共同发展。一方面鼓励教师参加业务进修，提高学历；另一方面，鼓励教师参加各种教育、教学业务比赛，加强校内听、评课活动，开展各种教育教学基本功比赛。

5、加强对校、区、市级骨干教师、学科教学能手和学科带头人、教坛新秀的培养，逐步壮大各学科的骨干教师队伍。

6、加大青年教师的培养力度，做到有计划、有目标、有措施、有落实、有督查。在形式上要采用多样化，师徒结对、新老挂钩，大力实施“青蓝工程”，以老帮新、以老带新、以新促老，加快青年教师的专业成长；开办青年教师教育教学研讨班，备课组集体指导，定期开展名教师示范课、骨干教师研讨课、青年教师汇报课等活动；在内容的选择上由浅入深，由一般到特殊；在目标上要求“一年入门，三年出成绩”，加强岗位自学，具体做到“六个一”(订一份业务进修规划、拜一位名师、订一份业务刊物、上一堂有教改特色的汇报课、帮扶一名待进生、撰写一篇教学论文)活动，促进教师业务提高。学校要给青年教师“搭台子、压担子、找路子”，更要他们“出果子”。

（二）德育工作

1、坚持思想引导、心理疏导、文化熏陶相结合，课堂主渠道和主题教育活动相结合，严格管理和人文关怀相结合，学校教育与学生自我教育相结合的原则，以常规管理为基础，以主题教育活动和校园文化建设为着手点，以帮助学生养成习惯，培养能力，树立理想为目标，努力构建有效的德育体系和高效的德育工作机制。

2、通过法制讲座加强对学生的法制安全教育，努力构建文明校园、平安校园、和谐校园。

3、成立“家长学校”，努力构建家庭、学校、社会三结合的和谐教育体系。

4、挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，让每位学生在高格调的校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感，秉承校园文化精神，展示校园文化魅力，拓展校园文化内涵，提升校园文化品位。

5、继续抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的贯彻落实和实施，认真抓好《学生进、出校门制度》、《学生请、销假制度》、《学生到班情况班主任逐日签名制度》的落实，值班人员负责检查学生的行为规范、班级纪律、卫生和学生住宿情况，做到有记录、有反馈，及时发现问题，解决问题，使学生的行为习惯更为规范，提升学生自我管理活动的针对性和实效性。

（三）教学研究工作

1、教学管理要着眼于课堂，合理的安排教学计划，最大限度地调动教师积极性，最大限度地提高教师的教学能力。从教学常规入手，从教学规范入手，抓住备课、上课、作业、考试、辅导等基本环节，把简单工作做好，重点工作做细，最大限度的提高教学效益。

2、切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，注重过程。严谨的过程管理主要体现在对教师经常性的“五认真”检查上，重点检查学生作业量及批改情况，教案及差生的辅导，每次检查都要做好记录，检查的结果和教师的考核挂钩，并及时通报和整改。

3、搞好教学管理制度的创新，实现“六化”目标，即：“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。  

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