镇中心小学学年学校工作计划
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2008至2009学年学校工作计划
一、指导思想
认真贯彻十七大精神，落实科学发展观，坚持德育为先、质量为本，务实进取，优化管理，全面提升办学效益，创建和谐校园文化，积极努力打造区域名校，推进学校管理和发展上台阶。
二、工作目标
加强师生安全保障、实现教育质量突破
重塑校园管理文化、凸现学校办学特色
三、内容及措施
1、立足“抓师资、重常规、严奖惩，求实效”四项措施，狠抓质量建设。
(1)、夯实教师的专业知识基础、提升教师的专业化水平。锻炼造就一批基础扎实、师德优良、热爱教育、有特长的教师，努力提高学校教师的整体综合教育实力。
(2)、加强教学的常规管理，明确学科教学常规（备课、讲课、辅导、批改、听课、评课、阅读、书写、反思、总结、评价等）要求，严格教学常规检查。大力强化教师的教学技能。以教学观摩为突破口，用活网络、电教资源，将教学实录的观摩与教师间相互听课有效结合。
(3)、严格落实制度管理的执行力度。常规管理中认真做到明要求、实记载、严评价，严把部门对制度的执行关。以严明工作纪律为抓手，严格执行教师劳动纪律的考勤、考核制度，力求制度的可操作性及科学性。一是科学制定目标管理的激励机制。明确教师岗位工作目标，把年度教师考核直接与岗位聘任结合。二是完善评价机制。坚持“优质优酬”的分配原则，进一步完善重知识、重业务、重实绩、重贡献的考评和激励机制，坚持向骨干教师倾斜的基本方针，完善“学科带头人”和“骨干教师”评选办法，坚持每两年组织评选一次“学科带头人”和“骨干教师”，激发教师奋发进取。
(4)、牢固确立“胸怀素质教育远大目标，心存教育质量根本宗旨”的意识，确立质量是第一生命线的观念。一是要进一步强化教学工作的中心地位，教学改革的核心地位和教学质量的首要地位，教学实践中要“围绕课改，开展活动；强化过程管理，健全学科评价；提高课堂效益，提升学科质量”。二是要在“注重基础、激发兴趣”上下真功夫，全面推进素质教育首先必须要全面夯实学科基础。三要加强对薄弱班级、薄弱学科和薄弱教师的调研与指导，重点要抓好教师教学工作的过程管理，定期不定期的对教师教学工作进行督导。三是坚持各学科的管理和质量同步协调发展，针对校情，完善各学科的评价具体办法，体育学科的教学及评价管理必须全面落实紫教体发[2008]145号文件精神，认真执行教育部<国家学生体质健康标准>。
(5)、扎实深入认真开展省级“十一五”课题研究。该课题目前已经进入了实验阶段，必须想方设法确保课题有效认真开展，不做过场，组织教师设计并展示好研究课，及时收集整理资料。学年结束，参与课题组的成员要填写课题研究进展情况年度报告、撰写课题研究经验总结或论文，并组织教师们进行交流。同时，做好本年度教师教科研工作的考核。建立好教师的教科研档案。
2、德育为首，建设全员参与的德育管理网络，形成优良校风。
（1）、狠抓一个德育工作的核心——师生养成教育。一方面努力加强教师的师德规范和行风建设，由过去的年终‘健全’考评方案到提前完善明确考核奖惩细则，量化到周教育活动评价。弘扬行业管理正气、塑造管理公平公开的楷模，打造全员治校、民主治校的示范，赢得教师的支持和社会的满意；另一方面是规范学生在校的一日常规，从学习、纪律、卫生、课外活动、饮食生活习惯等全方位入手强化学生的行为习惯的养成教育。加强“十好教育”：上好课、写好字、读好书、说好话、行好礼、管好物、扫好地、做好操、健好身、做好人。以“创建洁净校园”为抓手，用活学生自治组织，坚持一日师生共巡查制度，打造学生管理的亮点。以道德规范教育、学科教学渗透、伟人名人精神激励、课外实践活动等多渠道、多载体的进行引导，锻练提升学生的综合素质，树立学校的良好品牌。
（2）、培养一支精干实效、务实创新的班主任队伍。学生管理的关键在班主任，要以各种手段积极组织班主任的培训工作，强化班主任工作的德育职能，本学期举办一次班主任工作研讨会，让积极思考、善于创新、敢于实践、勤于总结的班主任脱颖而出。将周一的升旗仪式和班会作为班主任工作的重要抓手，规范班级常规管理。认真做到科学评价、大力激励、严格考核班主任的常规工作。
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作者：教育文稿网
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