吉安县教研室2008年工作计划

吉安县教研室2008年工作计划

(补充稿)

一、指导思想

金猪辞旧归，硕鼠迎新来。在新的一年里，我室将以党的十七大会议精神为指导，以人为本，认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕县教育局和市教研室的年度重点工作目标，以推进课程改革为重点，坚持以教学为中心，坚持“教学科研一体化，教研教管两手硬”的工作思路，全面提高教育教学质量，创办人民满意的教育，进一步深化校本研修工作和课堂教学改革，提升全体教师的理论和实践能力，促进全体教师专业成长，为实现我县教育持续、健康、有序发展提供动力支撑。

二、主要工作目标

1、继续抓好校本研修工作，在全县中小学范围内使校本研修工作做到制度化、常态化、规范化，努力形成“人人搞课改，个个抓教研”的局面。

2、认真总结小学和初中的课程改革经验，推介和宣传一批在课改实验中成长起来的教师和教学管理先进学校，并以课堂教学改革为突破口，力争将义务教育阶段的课程改革推向一个更新的高度。努力做好高中新课程改革的启动宣传与服务工作，保证高中课改顺利进行。

3、坚持以教学为中心，开齐开足各门课程，继续端正办学思想，规范办学行为，提升学生的综合素质，全面提高我县的教育教学质量，创办人民满意的教育。认真落实市教育局关于“办活小学、抓实初中、做强高中”的学校发展工程。

4、继续抓好课题的申报、立项和结题工作，形成严谨的教科研态度，提升学校和教师课题研究水平，并以教科研为抓手，破解教学中遇到的难题。

5、努力抓好学生的兴趣小组工作和第二课堂活动，力争在培优扶尖和各种竞赛中取得更好成绩，为重点高中和重点大学输送更优秀的人才。

6、继续深入薄弱学校听课调研，及时发现薄弱学校在学校管理和教育教学等方面的问题，并及时提出解决办法，以增强帮扶工作的针对性和有效性，使大多数被帮扶的学校管理水平和教育教学能力得到提升。

7、增强质量意识，全力做好高考、中考的复习迎考指导工作，做好信息的收集、考试方向的预测、试卷的筛选等工作，以增强复习的针对性，提高复习效率。

8、认真落实市、县教育局关于《初中综合素质评价方案》，积极稳妥地指导学校开展初中生综合素质评价的具体工作。

9、抓好三所向江苏后六中学学习的试点学校，对这三所学校的教学管理和教学质量进行全面跟踪。

10、内强素质，提高我室工作效能和形象，力争在局年度工作责任制考核中争创优秀。

三、主要工作任务与措施

(一)全面深化我县中小学校本研修工作，促进全体教师的专业成长，打造一支素质过硬的教师队伍

1、指导和帮助学校建立健全校本研修工作制度、考评制度，使各校的校本研修工作有制度的规范和保证。

2、继续推广完善以集体备课、“二次备课”为主的校本教研模式，适当增加个人补充的内容，体现教学的个性化，提高集体备课的实效性。

3、继续加强校本研修的过程管理和终端评价工作，定期或不定期地对各校校本研修工作进行指导和检查，年终评选出校本研修示范学校、优秀教研组和先进个人，以此鼓励先进，鞭策后进。

4、创新工作方法，继续通过课题研究，探索校本研修的新路子、新方法。

5、运用“六级”教研网络，有计划地开展“百课竞赛”、“送课下乡”等有深度、有广度的教研活动。

6、针对高中、初中、小学和幼儿教师工作中存在的问题进行研讨交流，以提高各学段教师的教育教学水平。

（二）全面认真总结义教阶段的课程改革经验，抓好高中阶段的新课程改革的试验工作

1、坚持以人为本、以生为本的原则，改革评价机制，以学生的终生发展为本，努力培养学生的能力和素质，以启发式教学和赏识教学为抓手，充分调动学生的学习积极性，全面推广单元（章节）过关的教学模式，提高课堂教学效率。

2、坚持发展学生、发展教师、发展学校、发展课程的原则，树立先进教师典型，创建“一帮二”、“二带四”的良好局面，快速提升教师的业务水平。

3、总结初中、小学“综合实际活动课”和小学“科学”课程教学经验教训，提升课改中薄弱学科教学水平，提高学生综合素质。

4、继续组织义教阶段的教师认真学习课程标准，研究新课程、新教材，创新工作方法，提高教学能力。

5、抓好高中阶段的新课程改革的试验工作，选送部分骨干教师赴课改实验区跟班学习，掌握课程改革方向，为全面实施新课程改革奠定基础。抓好初中向后六中学学习试点校工作。

6、组织高中各学科教师认真学习新课程标准，掌握实施的目的、要求、原则及方法，力争使新课程的实施扎实、有序。

7、组织高中教师认真研究新教材，努力探索教授新教材的新方法、新途径，以提高教学的有效性。

8、及时召开课程改革工作现场会，交流经验，总结教训，评选课改工作示范学校及优秀个人，树立学习榜样。

（三）认真贯彻落实科学发展观，抓好教师的培训工作，全面提高教师的能力

1、联合县教师进修学校，抓好教师的业务培训工作，出台了《吉安县教师能力提高工程实施方案》，以全面提高教师的能力，实现我县教育教学的可持续发展。

2、做好市、县级学科带头人的课改示范和引领的工作安排，使其确实起到学科引领和带头作用。

3、着力落实“校级名师”和骨干教师“传帮带”制度，立足课改，较大面积提升教师课堂教学水平。

4、继续组织市、县级学科带头人和各级优质课竞赛涌现出的新人送课下乡，带动农村中小学教师课堂教学改革，将优秀的教育资源和教研课改成果与全县师生共享。

5、积极开发和利用现代远程教育资源，为广大教师提供新的学习平台；借助现代信息技术手段优化课堂结构，扩容增效，突出重点，突破教学难点，实现课堂教学的有效整合。

（四）增强质量意识，开展考试评价探究，全力做好高考、中考的复习迎考指导工作

1、开展考试评价研究，加强学业过程评价的探索，努力使学生评价与中考、高考招生改革接轨。

2、组织高三学科骨干教师参加省内外召开的高考研讨会，了解高考信息，把握考试方向，掌握命题趋势，学习借鉴他人高考复习经验，以指导自己的复习工作。

3、组织初三学科骨干教师参加省、市中考复习研讨会，组织开好全县各科中考复习研讨会，观摩复习课，交流复习经验。

4、组织教研员开展初中、小学各考试学科命题，提高教研员按新课标、新教材要求命题的科学性和水平。

5、做好高考和中考考试质量分析工作，通过全面分析，提出切实的改进意见，有针对性指导学校改进教学和教学管理工作。

（五）推进中小学教科研工作，提升学校和教师课题研究和管理水平

1、加强对学校课题研究的指导，举办全县课题研究专题培训班，提升中小学教科研负责人的课题研究工作管理和研究的能力。

2、引导学校和教师做到教科研与教育教学相结合，使课题研究真正解决教育教学中存在的问题，为教学实践服务。

3、做好课题申报、审批工作，帮助学校建立课题研究引导机制，推进学校课题研究工作。

4、教研室申报有关课改和推动县域校本研修的课题实验研究，以身示范，确实起到引导作用。

5、加强对省、市级重点课题研究的过程管理，指导教师开展实验研究工作，注重阶段总结和资料积累。

6、抓好教科研结题项目的推广应用，提高课题研究的实用性。

（六）督促抓好兴趣小组和课外活动工作，改进帮扶薄弱学校举措，凸现效果

1、借下乡听课调研机会，督促指导学校完善学生兴趣小组、培优扶尖和课外活动制度建设，做好工作的过程评价，推动工作的落实。

2、指导学校尝试在不同层次、不同年级开设兴趣小组，对不同特长的学生在考试、考核及评价方式上有所区别。

3、组织开展各项学科类和活动类竞赛评比活动，检测兴趣小组和培优扶尖工作成效，以活动促提高。

4、有计划地安排教研员下乡到校，与被帮扶学校班子研究教学工作，完善教学教研管理制度，提升教学管理水平。

5、针对被帮扶学校薄弱学科送课到校，上示范课，与教师同研讨，倾听教师意见和建议，服务教师和学校。

（七）指导学校搞好分层教学工作，科学分流，大力加强职业技术教育，为我县的经济腾飞提供人才支撑。

（八）加强教研室自身建设，提高工作成效。

1、坚持政治业务学习，提高教研员思想政治和教育教学理论水平，做到及时把握教学前沿理论和改革动态。

2、认真履行教研员工作职责，按时参加各种教研活动，每学年听课、评课不少于60节，做专题报告（讲座）不少于2次，市级学科带头人每学年上示范课不少于1次。

3、组织开展好中考、高考复习迎考研讨会以及其它教研、教学活动，做好试卷命题和成绩分析工作，做到不出差错。

4、教研员勤于积累、总结，每学年在市级以上（含市级）刊物上发表一篇文章，或有一篇评为市级及以上优秀论文；年终撰写一份有一定质量的调研报告参加省、市教研员优秀调研报告评选。

5、积极组稿，继续办好《庐陵教研》，发挥刊物对教育教学的指导作用。

6、加强教研室硬、软件建设，力争为教研员更新电脑，添置必要的办公设备和学习材料，完善教研员和工作人员的综合考评方案，提高工作效能。

吉安县教研室2008年度主要工作行事历