彰显服务育人宗旨　创办师生满意后勤

　　
　　7、以示范寄宿制学校建设为重点，促进了学校管理和服务水平的进一步提升
　　
　　学生在校食宿条件的好坏是家长和社会关注的重点。2007年元月，县政府把18所示范寄宿制学校建设作为县政府向全县人民承诺的十件实事之一。为把这件实事办好，我们采取了积极的措施：
　　
　　一是精心组织，科学规划。根据湖北省教育厅关于印发《湖北中初等学校食堂学生公寓（宿舍）建设与管理工作细则》的通知精神，结合郧西实际，对18所示范寄宿制学校逐一规划，力求建一所、成一所，把18所示学校建成服务功能齐全，基础设施齐备各具特色的示范寄宿学校。
　　
　　二是充分发挥学校自力更生的主观能动性，最大限度发挥专项资金的使用效益。
　　
　　三是紧紧围绕社会主义新农村建设，积极主动地争取当地政府支持，与当地农业部门、水利部门、发改委协调联系，争取多方的支持。
　　
　　四是明确目标，统筹规划，实施“三改、三建”工程，基本实现了“十有、六配套”：
　　
　　三改。
　　
　　改  菜：彻底改变了学生自带蔬菜，吃酸菜、咸菜的历史。
　　
　　改　水：结合国家改水工程，与水利部门联手，进一步解决了寄宿制学校的饮水困难。
　　
　　改宿舍：为1-3年级住宿生改造了单层低床；改大寝室为小寝室；改木架床为钢架床。
　　
　　三建。
　　
　　建餐厅：依据省教育厅《细则》和《郧西学校创建规范》要求，完成了部分大型餐厅改扩建工程，对小、中型餐厅食堂进行了全面改造和新建。
　　
　　建浴室、洗漱间和流水洗碗池：按住宿学生规模，全面提升配套标准，做到寄宿学生吃、住、洗、便生活设施配套。
　　
　　建夜间厕所，基本实现了夜间就厕不出楼。
　　
　　基本实现了十有、六配套。
　　
　　有合标准的床铺；有学生用品壁柜或多功能摆放架；有设在室内或楼层内的厕所；有设施完备的洗漱、洗澡间；有开水供应设施设备；有餐厅、餐桌凳和餐具消费设备；有洗衣机、晒衣架；有养猪等勤工俭学发展项目；有常用应急药品；有蔬菜基地。
　　
　　食堂与餐厅配套，锅炉与浴室配套，宿舍与厕所配套，洗衣与洗澡配套，学习与娱乐配套，生活与医护配套。
　　
　　二、建好“两个基地”，大力发展勤工俭学，切实解决学生吃菜难和贫困生入学难问题，促进勤工俭学助学、助教、服务师生功能的落实
　　
　　寄宿制学校劳动实践基地和蔬菜基地，既是学校的“菜篮子”，又是学校开展勤工俭学的主要优势项目，更是教育与生产劳动相结合的重要阵地。解决了基地建设难题，就是为提高学生伙食质量和发展勤工俭学提供了坚实保障。
　　
　　1、多渠道解决基地。一是划拨基地。继续认真贯彻落实《省政府办公厅关于加强农村寄宿制中小学学校学生蔬菜基地建设意见的通知》文件精神，取得政府领导的重视，把落实为学校解决基地纳入乡镇党镇一把手教育工作年度考核制度。二是开发基地。各乡镇政府充分利用小流域治理，改河造田等形式为学校就近改造基地，85%的学校已落实了基地。三是划转基地。将撤并学校的基地和举家外迁的农户土地，通过划转形式为学校解决基地问题。四是租赁基地。一些乡镇在无法划拨基地的情况下充分发挥统筹作用，协调学校与村委会或农户签订租地合同，政府花钱租地交给学校使用。截止12月底全县已落实基地272155平方米，2007年新增6608平方米，生均面积8.7平方米。
　　
　　2、多措施经营好基地，充分发挥基地的创收和育人功能。
　　
　　在蔬菜种植方式上，认真把握季节时令，积极探索、偿试套种、复种、地膜覆盖等方法，实行油料作物（芝麻、油菜等）与蔬菜作物倒茬，高矮结合，林、菜、药间作，以提高基地产出；在精选蔬菜品种上，要求近、远期作物合理搭配，及时引进良种，实行优种优产，达到科学种植，以提高产量；在依托基地的养殖上，主要唱好养猪重头戏。同时根据学校基地和山场面积大小，充分发挥“马头养”“黄牛”的本地良种优势，发展了养牛、养羊和养蚕。如：景阳乡泥沟中心小学充分利用180亩基地和350亩山场资源种菜、种姜、种芝麻，还种药材，养猪、养牛、养羊，还大规模（植桑苗4万株面积为100亩）养蚕；在基地管理上，实行“班田制”和专班管理制：班田制就是将整块基地按年级高低，学生多少，切块到班进行管理，实行校领导包年级，班主任包班，班包基地，让每一块基地都有管理人；专班管理制就是鼓励富余教师，自愿到基地种菜，保留教师的一切待遇不变，并适当调低任务的基数，超产收入作为奖励，调动他们的积极性。学校对蔬菜种植制定岗位责任目标，坚持考核量化，长计划短安排，定标准、定产量，在传统基地上改革创新，推行“四季不空档，月月有菜吃”的种植方法，增加复种和套种指数，为学校食堂供应可口、卫生、营养的放心菜。店子镇中心小学的蔬菜，本校学生自给有余，还向其它学校及社会上销售新鲜菜，效益显著，保证了学生新鲜蔬菜供应常态化。目前，全县有60余名教师自愿转岗到后勤种菜或从事食堂炊事工作。这不仅是一个解决富余教师的有效途径，更重要的是教师的师德、素养给学校的安全管理、人性化的服务、增收节支提供了非常便利的条件。全县年自产蔬菜1049174公斤，生均33.5公斤，已有41所学校实现蔬菜供应基本自给，40所学校蔬菜供应部分自给；在基地育人上，重点把基地种植与学生实践活动和素质教育结合起来，利用“两个基地”这个载体，通过学生在基地的亲身体验，培养学生的正确的人生观和价值观，让学生在劳动实践中学到一定的农业实用技术和技能，为将来走入生产生活第一线奠定基础，成为未来的科技带头人。
　　
　　3、充分发挥基地作用，让学生受益。改善学生伙食质量，让学生受益是建好基地的主要目的之一。明确规定学校自产蔬菜、猪肉等只能以成本价供应给学生食用，以降低学生伙食费用。2007年我们寄宿制学校有三分之一学校蔬菜基本实现了自给，规模较大的学校每周都能宰杀一至二头牲猪，每月都能无偿为学生供应一餐猪肉，学生在校每天都能吃到荤菜。
　　
　　4、大力开展勤工俭学活动，充分利用第三产业的优势，加大对贫困生扶持力度，解决贫困孩子上不起学的问题。
　　
　　郧西是一个农业贫困县，勤工俭学和后勤工作的重点应放在改善中、小学生生活条件，为学校教育教学和师生生活提供保障与服务。贫困的中、小学生不仅要进得来，还要留得住，吃得好，学得好，健康成长。孩子们进校之后，如何保证有足够营养的伙食，如何把学生在校费用开支，特别是生活费开支降下来，减轻家长的经济负担，不让学生因交不起生活费而辍学，不让学校伙食营养影响学生健康成长，这是我们面临的一项艰巨任务。我们通过大力开展勤工俭学活动，通过种菜、养猪办好食堂让孩子吃上了热饭热菜，吃上 了新鲜蔬菜，吃上了有营养的菜，吃上了蛋和肉。通过抓农村寄宿制学校后勤建设与管理服务，解决了喝开水难、洗澡难，夜间入厕难，解决了雨中排队买饭，走廊站着吃饭问题，解决学生宿舍拥挤，洗漱条件难的问题。

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