德育工作计划(2009-2010学年第二学期)

一、 指导思想

本学期我校德育工作以科学发展观为指导，以深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步比较加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为抓手，以全面提高学生的思想道德素质和文明素养为目标，通过不断开拓创新、整合德育资源，构建“全员、全程、全方位”的德育网络，开展德育特色活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。坚持“抓常规促规范，以创新求发展”的德育工作思路，努力构建“和谐德育”的教育体系，努力营造健康、文明、和谐的育人环境，探索德育工作新途径，构建具有特色的德育工作机制和体制，力争学校德育工作再创新的辉煌。

二、工作目标

 1、以队伍建设为先导，拓宽德育渠道，提高德育实效，促进学生健康和谐发展。

2、 以特色建设为目标，强化特色研究，丰富特色内涵，打造特色建设精品。

3、 加强法制教育。完善各项规章制度，依章办事，依法治校，进一步规范管理行为。

4、继续办好家长学校，发挥学校、社区、家庭三结合的教育作用。

5、继续加强法制、安全、卫生和心理健康教育，全面提高学生的思想道德素质和文明素养，促进学生全面健康成长。

三、主要工作

（一）以德育工作为重点，拓宽教育渠道

本学期，学校的德育工作要以贴近实际、贴近生活、贴近未成年人为原则，不断深化德育工作的内容、形式、体系和队伍建设。

1、依托学校特色，打造德育品牌。在未成年人思想道德教育工作上，要进一步与学校办学特色相结合，强化学生自我管理，提高常规教育效果。本学期，学校继续以“培养学生良好的行为习惯”为重点，进一步完善“星级班”“星级少年”操作细节。用研究的方式探究问题的本质，寻求解决问题的科学方法，加强经验交流，提高德育的实效和针对性，打造德育的品牌。

2、发挥少先队在德育中自主学习、自主管理、自我完善、自我发展的精神。结合少先队大队部开展的活动，以点带面，抓好典型，让每一个班级、每一个学生融入活动，在活动中体验，在体验中成长，培养学生良好的行为习惯和道德素养。

   （二）以队伍建设为先导，强化德育意识

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。实行值日领导、值日教师和学生值日的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、抓好师德师风建设。首先，要加强师德师风建设。利用政治学习的时间，组织教师认真学习科学发展观的理论，学习和宣传优秀教师的先进事迹，增强教师职业自豪感。继续开展“办人民满意的教育，当社会满意的老师”主题教育活动，大力弘扬以身立教、无私奉献的崇高师德风尚。同时，组织教师重温《中小学教师师德规范》、学习法律法规。严禁体罚或变相体罚等违背师德的行为，注意抓苗头、抓细节。全面树立我校教师的良好师德形象，努力使广大教师真正担负起传播知识、倡导文明、塑造灵魂的神圣使命。

3、强化班主任队伍建设。树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长要加强班主任、同级科任之间的联系。贯彻执行教育部《中小学班主任工作条例》，继续实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责和考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每月一次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

4、充分发挥班干部的影响和作用。班干部应该是同学的榜样。要定期对班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

(三)以特色评比为契机，开展特色研究

1、 本学期要进一步重视特色项目研究工作，一方面邀请领导和专家对我校特色建设的可持续发展、高品位开展进行科学定位；另一方面学校要成立特色项目建设中心研究小组，围绕“内涵式发展”进行深度探索，打造特色品牌项目。

2、 积极开展“小社团”活动。本学期，重点在科学、足球普及与提高上下功夫，各班要围绕班级特色项目开展丰富多彩的实践和培训活动，在实践中培养学生的动手动脑能力。大力培养动手能力、创新意识强的特长生。进一步重视上级部门组织的各种学生竞赛活动，全面提高学生竞赛水平。  

(四)以教科研工作为载体，促进专业成长

教研的重要功能应该体现在促进教师的专业成长和有效提高教育教学质量两个方面。本学期，我们将继续开展“星级少年”系列德育研究，并开展《个性化班级建设的研究》和《成长记录袋在学生发展性评价中的实践研究》（这两课题分别被确定为广东省德育科研课题和龙岗区和谐教育科研项目立项课题）。课题组要认真制定计划，开展实验，转化成果，总结提高。

（五）以学科德育渗透为渠道，达到全员育人

    继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发奋学习，积极向上的内在动力。

（六）实施后进生层级管理，做好教育与转化

   “一切为了学生的发展”应该成为我们每个教师的座右铭。全体教师都要牢固树立，“转变一个后进生比培养一个尖子生更重要”的理念，真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，树立自身良好形象，无愧于人民教师这一光荣称号。后进生转化工作做到有计划，有措施，分层次，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。德育处也将开展系列教育活动，进一步做好“后进生”的帮扶工作，让每一位学生都能“学有优教”。

（七）抓好“三结合”教育，发挥整合优势

    重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，定期召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，组织青年志愿者服务活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。

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