小学德育（少先队）工作计划 （2009—2010学年度学期）

小学德育（少先队）工作计划 （2009—2010学年度学期）

一、指导思想

本学期我校德育(少先队)工作将按照团中央和全国少工委的安排部署，认真学习、深刻领会胡锦涛总书记致中国少年先锋队建队60周年贺信精神，牢牢把握少先队组织属性，切实履行新的历史条件下少先队工作的根本任务，通过主题鲜明、生动活泼、行之有效的活动，团结、教育、引导队员们自觉按照党的要求健康成长，牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当“热爱祖国理想远大、勤奋学习追求上进、品德优良团结友爱、体魄强健活泼开朗”的“四个好少年”，积极响应市县关工委号召，争当“在家做好孩子，在校做好学生，在社会做好公民”的三好标兵，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。

二、主要工作：

l        一个重点：开展争当“四个好少年”“三好标兵”活动

1.组织争当“四个好少年” “三好标兵”学习讨论。通过队会、队日活动、国旗下讲话等方式，向全体队员讲解争当“四个好少年” “三好标兵”的要求，重在讲解“四个好少年” “三好标兵”的具体内涵。根据不同年龄段队员的特点和实际，开展“人人争当好少年”讨论活动。通过学习讨论，让我校全体队员知道争当“四个好少年” “三好标兵”的具体内容，了解党、团、队的特殊关系，逐步认识和理解争当“四个好少年” “三好标兵”与自身成长的密切关系。

2.进行争当“四个好少年” “三好标兵”大力宣传。将争当“四个好少年” “三好标兵”的要求置于校园、教室的醒目位置。利用红领巾广播站、宣传栏、黑板报等各种校园文化载体和活动阵地，通过讲故事、编童谣、唱歌曲等多种队员喜欢、熟悉、常用的形式，集中宣传争当“四个好少年” “三好标兵”的要求，持续宣传活动开展情况，使队员都知道，使全队都动起来。

3.制订争当“四个好少年” “三好标兵”具体计划。发动每一名少先队员围绕争当“四个好少年” “三好标兵”的整体目标或一个方面、几个方面的具体目标，从日常生活、学习实际出发，在辅导员老师、家长和小伙伴的帮助下，制订符合自己实际、有针对性、经过努力可以做到的计划。　　

4.开展争当“四个好少年” “三好标兵”主题实践活动。大队部将围绕争当“四个好少年” “三好标兵”的标准，在学校、家庭、社会和大自然的各个领域，踊跃开展主题实践活动。鼓励队员们从思想、精神、品格、体魄、性格等方面，自己设计、自主创造、主动开展主题鲜明、力所能及、生动活泼、丰富多彩的少先队活动。

　　5．树立争当“四个好少年” “三好标兵”先进典型。大队部组织开展寻找身边的榜样活动，将争当“四个好少年” “三好标兵”的标准具体到少先队员每天的生活、学习中去，具体化为真实鲜活的事例和少先队员可学的榜样。

l       两个加强：

（一）加强规范养成教育，促进学生良好习惯的形成

1、加强少先队工作，提高队干管理能力。

继续推行“一日常规巡查制”， 加强红领巾监督岗对学生日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，认真做好检查记录，严格执行流动红旗每月一评制度，以此促进良好班风、校风的形成，促进学校精神文明建设。

同时还要加强几支队伍的建设，一是少先队干部队伍（大队委员、中队长）。二是红领巾广播台通讯员和播音员队伍，三是江海小记者队伍，这三支队伍都要定期组织培训，锻炼增强他们的业务能力。

2、安全警钟长鸣，坚决杜绝安全隐患。

学校将继续把安全教育和法制教育作为少先队工作长期坚持的重点。各中队要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期中去，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好上学放学时的导护轮值工作，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

3、适时心理教育，形成健全人格。

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，我们要适时对学生进行心理健康教育、青春期教育，做好学生心理的疏导。教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，本学期各班可通过开设“知心信箱”、利用日常教育教学、教师与学生沟通交往等渠道，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，将心理健康教育真正落在实处，促进学生身心和谐健康地发展。

（二）加强少先队阵地建设，促进少先队工作全面扎实推进。

     1、加强辅导员队伍建设。

（1）提倡做学习型辅导员。学习是不断进步的唯一途径。每一名辅导员都要积极认真参加上级组织的培训工作，认真学习《少先队辅导员工作纲要》，明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务，提倡辅导员老师写教育随笔， 不断提高辅导员的工作水平和能力，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的辅导员队伍。

    （2）努力为辅导员创造良好的工作环境。把辅导员取得的荣誉、奖励作为年度考核的重要依据，为辅导员的成长与发展创造更为有利的条件。

     2、积极探索少先队文化建设。

（1）充分利用少先队队室、图书室、黑板报、红领巾广播台、橱窗等文化宣传阵地，增强少先队文化的感染力，教育少先队员坚持佩戴红领巾和少先队干部标志，加强学生的自主管理。充分利用好队刊，鼓励师生投稿，对在少先队刊物上发表文章的学生要给予表扬和奖励。

（2）坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，做到规范，有教育意义。学生要学会唱国歌，热爱国旗，知道升国旗时的礼节。每周一歌要落实到位，晨会课上要做到班班有歌声。

（3）利用社会资源，依靠社会力量，多渠道、多层次地开辟和建立适合少年儿童成长需要的角色训练基地，通过建立各种兴趣小组，培养和提高队员的全面素质。

l       三个提高

[1] [2]  下一页