信息技术组工作总结

电子化。实践证明，通过网络教学不仅提高学生的学习兴趣、锻炼学生自主学习的能力，也很好地实施了分层教学。对于每一堂课我们都精心设计、用心经营，做到任务设计合理、教学评价到位，做到讲练给合、精讲多练，同时多关注和挖掘课堂中的细节。为了提高课堂教学的实效性，教研组定期组织课堂教学教研活动，通过互相听课、评课，发现问题，分析原因，提出解决策略，以达到互相促进、共同提高的作用。

六、学科竞赛，实现价值

学科竞赛也为我们信息技术教师提供了施展的舞台和发展的空间。有关信息技术方面的竞赛有信息学奥赛、电脑制作比赛等。为了搞好信息技术学科竞赛，我们教研组要把它作为一项重要工作来抓。教研组首先是做好学校、年级、班级以及家长等各方面的协调工作，其次要根据学生的综合素质和逻辑思维能力做好人才的选拔。在辅导时间上尽量不与数、理、化的辅导时间冲突，多数是利用一些学生课外活动时间以及周末和节假日的部分休息时间。

功夫不负有心人，近年来我们在学科竞赛方面取得了一个又一个的优异成绩。2000-2007年，学校全国青少年信息学联赛中，团体6次荣获广东省一等奖，2次获广东省二等奖，5次获全国优秀参赛学校殊荣。个人获得全国一等奖共20人次（同时获免试保送上重点大学资格），获全国二等奖17人次。2002、2003年汪斐和张惠东同学因信息学奥赛免试保送上中山大学计算机系，2007年刘柱彬同学因信息学奥赛加分最终被清华大学录取，2008年基本确定有两位同学保送上中山大学计算机系。

七、加强学习，主动交流

　　信息技术教师除了要精通教育理论、教学技能外，还要掌握好信息技术专业技能，而且信息技术课程所涉及的内容多、知识广、更新快，因而信息技术教师要经常进行学习。教研组要积极组织教师参加教育部门组织的教研活动；要组织教师学习教育理论、研读课程标准，理解并掌握基于新课程课堂教学的关键点和策略；经常收集一些报纸、杂志、网络的优秀文章或案例让老师们学习和研讨；还要定期对教研组的教师进行培训。我们还根据教研组老师各自的特长互相进行培训，做法是：先让每位老师认真钻研一、两种技术，然后利用晚上或节假日的时间进行科组内部教师培训。这样的培训具有系统性和针对性，而且效率高，收获大。

我们还采用了“走出去，请进来”的方式主动向专家及兄弟学校学习。通过邀请一些专家、朋友或老师来给我们上课，讲解一些新技术、新理念。如我们请了中山大学郭嵩山教授、省教研室詹斌老师、市网络中心闫革老师等为我们讲课。同时，我们充分利用学校给予的机会，积极开展邻近地区信息技术教师的教学研讨和交流活动，近年来我们科组到了华南师范大学附属中学、深圳中学、广州六中、广州培英中学、北大附中广州实验学校等学校进行学习交流。我们还通过网络积极参加有关信息技术教学方面的讨论，如参加一些由教育专家或学者主持的信息技术教育教学论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。除了向同行们学习之外，我们还从学校其他学科中汲取了不少营养。通过交流，我们体会最深的就是有交流就会有收获，而且受益良多。

　　我们教研组教研活动的顺利开展离不开学校领导和年级组的支持以及其他科组老师和各部门同志的帮助，同时也离不开科组老师对科组教研活动的鼎力支持和积极配合。以上是我们科组教研活动的一些做法和感悟，最后以我们科组的座右铭结束，与老师们共勉：志求完美，乐在其中.

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