实验小学“师德师风促进年”活动阶段性小结

   （二）建立严格的规章制度。从中心校到各中小学，围绕师德建设，都制定了严格的规章制度，如学习制度、请销假制度、效能建设制度等。

   （三）开展系列活动。师德师风建设工作不能靠几个文件，靠几次会议就能做到，必须通过长期的、坚持不懈的抓，并通过具体的活动，在活动中教育广大教师，在活动中提高广大教师。我们杨仙中心校主要通过以下几项具体的活动来提高广大教师的思想觉悟：

    1.在教师继续教育活动中，加强教师政治思想教育。我们每年暑期都组织教师集中学习《新世纪教师素养》和《寿县中小学教师师德学习手册》，并要求教师自学，要求教师们一学年要记学习笔记40篇以上，学习心得20余篇，撰写论文不少于两篇。广大教师们不仅积极参加学校组织的每周一次政治学习，而且主动地、如饥似渴地去学习，并认真记好学习笔记，坚持每月写两篇学习心得。三年积淀下来，大部分教师就形成了无事就学习，工作、生活的余暇就拿起一本书来看，并养成了读书就动笔，不动笔不读书的良好习惯。在每学期的各项工作检查中，师德师风建设工作必查，查学校的工作记录，查教师个人的学习笔记及心得体会，并及时把情况反馈到学校，好的表彰，做得差或者不到位的提出批评，并限期让其改正。

    2.在师德大讨论活动中，提高教师政治思想素质。围绕县局的“怎样做新时期师德高尚的人民教师”，“当师德标兵，做时代先锋”，“如何做人民满意的教师”这三个专题，我们要求教师从自身情况联系实际展开具体讨论，并将讨论结果记录在案，汇编整理装订放入师德建设相关档案。通过大讨论，在教师中形成共识，有效地促进了教师素养的提升。组织教师认真做好县局每个年度的师德师风试卷，并组织专人批阅，并将分数记录在中心校留档。

    3.开展师德建设征文评选工作。三年来，我们共收到教师征文90余篇，并上报县局30余篇，获奖10余篇，学生征文100余篇，获县级以上奖励10篇以上。

    4.评选师德先进单位和个人。在师德师风建设的三个年度中，经学校、学生、学生家长评选出镇级以上师德标兵和先进个人共30多人，受县级以上表彰有8人。

    5.组织师德演讲，以身边的楷模影响教师。自2005年至2007年底，我校的夏多宏、吴钧本、孙怀兵、张海云等同志分别获得县级以上表彰。为此，我们一方面组织教师观看《师德启示录》，学习汪来九等先进人物，另一方面组织本校市、县级先进工作者、模范教师、师德标兵组成演讲团，因为“榜样的力量是无穷的”，特别是身边朝夕相处的同事，因为大家都非常熟悉，他们平凡的事迹更能感动人，影响人，自觉地向身边的这些楷模学习。

    6.通过组建社会、学校、学生家长网络化，多方面评价教师。聘请社会上具有一定影响力的人和学生家长担任师德师风监督员，在每个年度底，对每个教师进行综合评价，并做为评先评优的一个重要依据；中心校根据《中小学教师职业道德规范》和《寿县中小学教师十不准》以及本校实际设计了“杨仙中心校师德建设活动情况学生问卷调查表”。通过全方位的对教师的监督和管理，切实提高了教师的师德修养。

   （四）加强师德档案的建设与管理。自2005年师德师风建设年、2006年师德师风提高年至2007年师德师风巩固年至今，我们在每个年度底，都把师德师风档案作为一项重要内容进行检查，并把做得好的单位的经验进行推广，差的要补差补缺，向先进单位看齐，限期做好，其结果在《杨仙教育》上公布。我们的教师师德档案收集有：教师个人学习计划，学习笔记，心得体会，反思小结，师德年度工作总结，师德剖析材料，师德论文，师德试卷，师德承诺书，受表彰的证书等材料。

    二、体会及打算

    我校的师德建设工作之所以能够得到县局和社会的认可，主要是与我们的“三个结合”有关：把师德建设与具体的教育教学活动相结合；把师德建设与效能建设相结合；把师德建设与党员先进性教育相结合。自05年开展师德建设工作以来，我校教育教学质量一直在稳步上升，杨中和荆中中考升学率一直在全县农村中学中名列前茅。我校广大教师素质普遍得到提高，各类先进层出不穷，社会满意度显著提高。中心校荣获县级“师德师风建设先进单位”。

国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师，做一个人民满意的教师，办人民满意的教育，是一个时代的课题。要让教育与时俱进，必须加强师德师风建设，它是一个任重而道远的工程。一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题，尤其是新生的问题，为此，我们将进一步以“创人民满意的学校，做人民满意的教师”为契机，开拓进取，不断创新，解决各种问题，创造新业绩，努力使我校的教育教学更上一层楼。

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