“五四”离我有多远——师德征文

今天是五四。静下心来，才发现自己没有认真读过五四的历史，读过的只是历史书上那只言片语。还有，十年前，还有许多亲历五四的先生健在，我零星地在电视报刊中知道了一点五四的东西。所以有了我对五四的简单印象。想来，非常惭愧。

这些年来耳濡目染，我不敢去接触那段历史，就像自己不敢去接触南京大屠杀一样。因为我觉得，走在大街上，高喊着关心国事的口号，这离我多么远。而且，当年，学生们是这样的吗？我不知道啊。又一次惭愧自己读五四历史是那么少。

“国家兴亡，匹夫有责”是今天我对孩子们说的一句话。我没有和他们提“五四”的话题。虽然我知道他们准备了纪念五四运动九十周年的演讲稿，但是我也知道，对于大多数学生来说，这不过是又一次活动而已。前几天，有一个学生来请教我演讲稿的写法，我对她说了两句话：一是要了解史实；一是要有独立的思考，和自己的生活联系在一起，不唱高调。那么“国家兴亡，匹夫有责”对孩子们讲不是唱高调吗？也许是吧。但是，我真真感到一点鲁迅先生看幻灯片时的感受。现在不少孩子的状态，唉，如此麻木不仁，怪不得鲁迅先生要呐喊。

也许读了点书，反而有了“知障”。想清楚了许多问题，反而让人精神上痛苦。我想，自己绝不是个理想者，只是，我读书教书，所以要想想这些问题。不明白，难受；明白了，更难受。面对脸上茫然一片兀自理直气壮的一些孩子，我无法视若无睹。今天，我对一个天天混日子的孩子说：对你，我有两种选择，一是视你如空气，不再管你学习；一是督促你学点东西。可惜，我不知道我许多次教育对他有多大作用。我不知道他知不知道如今还有许多孩子上不起学，看不起病；我更不知道他知道了以後，是哈哈一乐当新鲜事，还是面露同情。不是谦虚，也不是客套，我知道自己的教育水平差得远，但是，我如此地努力和不放弃，他的变化仍微乎其微。虽然微乎其微的变化也是我继续努力的动力，然而，面对他不变的麻木，我实在是感叹不已。

“五四”，不但要纪念，还要好好纪念。我觉得纪念的最好方式，不是搞什么活动，而是了解历史，还原历史。去看书，看文章，看史料，看图片，看影音，是非自己判断。让孩子们直面那曾经的岁月，许多东西，在他的心里也就产生了。这是我的经验。在我不知多少次慷慨激昂地演讲中，我觉得学生的认真、专注、思索、严肃正是我演讲的效果的证明。当他发表一个看法时，当他的这个看法明显受到我的影响时，正是我教育效果的证明。不可能立竿见影，本就如此。有时，我也知道自己是苛求了，而且，我自己也不是全部正确啊。

近来，越来越发现，是非根本难以判断，角度自然多头多面。自己怎么看别人，也许别人正怎么看自己。“莫把浮名换了，浅斟低唱”，我的些许焦躁也许正是功名欲望的结果。我非圣贤，而有心焉。

我年三十而未立，不知四十岁时是否能够不惑？因为，我现在充满疑惑，不知道对与错。这恰是我应该学习的一种五四精神，独立思考。我非常欣赏我的一个学生，女孩子。她固然有这样那样的优点和缺点，课上与我争论时，把我噎得够呛。然而，她从不盲从，不是我说什么就是什么，她一定要自己思考。如果她的思考和我不一样，就要弄清楚。我一面与之争论，一面表扬她的精神。

当然，五四的过程中还有阴暗的一面，这里我不提及了。“四十明朝过”，那时，我不想有杜公子美的的感慨，我唯一的希望就是能够不惑。